毛毛虫作文

无论是在学校还是在社会中，说到寓言故事，大家肯定都不陌生吧，好的寓言的寓意，会随着读者的阅读进程而逐渐明晰，这是寓言独立作为一种文学体裁的魅力所在。你还记得哪些寓言故事呢？下面是小编为大家整理的小蚂蚁和毛毛虫的寓言故事，仅供参考，希望能够帮助到大家。

毛毛虫作文 篇1

苍蝇和蚂蚁在争论谁更有价值。

苍蝇说道：“神啊，一只卑贱的爬虫，竟要与我相比，这应该吗？我经常参加宴会，杀牛祭祖，我总尝在人先`。而你这个渺小的虫子能够干些什么呢？你只会弄些面包渣之类的东西拖回家，对付着吃上三天。并且，我还要问你，在国王或者美人的头上，你停留过吗？我能让美女的皮肤更加洁白，例如一个男人倾倒的女子，她做美容术的`最后化妆，就是贴上一点蝇痣，使脸庞更加美丽迷人。所以你不用唠叨你的粮仓如何如何来烦我。”

“你到底说完了没有？”这位善于治家的蚂蚁反驳道，“你以为你的名声很好吗？大家都在骂你。你抢先偷尝各种祭品，并不是什么光荣的事。你这是玷污供品，传播疾病。你停在国王或美人头上，这是事实，但你们往往会被莫名其妙地打死，这就是对你们这种令人厌恶行为的惩罚。你还说一种装饰可以给人增添美感，这也是事实。你我皆为黑色，管那叫蝇痣也是可以的，但这能算一个值得标榜的话题吗？别再夸夸其谈了，赶快将你那不可一世的毛病改掉吧！当冬天到来之际，你就不会这么得意了，你会挨饿、受冻、衰亡。而我呢，将不用再奔波，风吹不到雨淋不着，无忧无虑呆在自己家里，尽情享受我的劳动果实。我今天的辛勤劳作就是为了使我以后能过上好日子。要看清什么是光荣，什么是虚荣。我在你这浪费了不少时间，得工作了。我必须将我的粮仓和厨房装满。”

寓言启示：

人的价值并不是靠夸耀来体现的，只有踏实苦干，努力做好每一件事，你的价值才会真正体现出来。

毛毛虫作文 篇2

一、活动目标

1.通过绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长过程和体会毛毛虫破茧而出的过程。

2.感受绘本故事带来的色彩美。

二、活动准备

PPT每个孩子一个大袋子

三、活动过程

1.教师出示PPT毛毛虫面包图片

教师：宝贝们！看!这是什么？那你见过真的毛毛虫吗？在哪见的？它在干什么？宝贝们想不想看看老师见过的毛毛虫啊？看看它在干什么？它长什么样啊？毛毛虫可调皮了，它爬呀爬，爬到了东海幼儿园，爬到了我们小二班，爬到了这本故事书里，看，它来了…”

2.理解故事内容

结合PPT讲解故事

（1）讲到“它想要找些东西来吃”PPT停止。

提问：毛毛虫现在想去干什么？如果你是这只毛毛虫你会去吃点什么？好了我们一起来看看毛毛虫去吃什么了！

（2）继续讲到“星期五，它吃了五个桔子，可是，肚子还是好饿。”

提问：哇！毛毛虫吃了这么多水果啊，星期一吃了一个苹果，星期二吃了两个梨子，星期三吃了三个李子，星期四吃了四个草莓，星期五吃了五个桔子。星期六应该是几个？我们一起来看看是不是六个！哇，这么多好吃的啊，我们先来数数是不是六个？小朋友猜猜这都是些什么好吃的？你吃过哪一个？

（3）继续讲到“到了晚上它就胃痛起来”

提问：谁知道它为什么胃痛了？毛毛虫想让你们给他想想办法，怎么才能不胃痛啊？

（4）继续讲到“把茧咬破了一个洞，钻了出来”

提问：呀！老师要告诉小朋友了，钻出来的不是毛毛虫了，你们猜猜谁出来了？老师先不告诉小朋友是什么！

看图片：知了猴长大后变成了知了、小蝌蚪长大后变成了小青蛙。

它们小时候和长大后的样子是不是一点都不一样啊！老师告诉小朋友们毛毛虫和它们一样长大后也和小时候不一样。现在小朋友想想毛毛虫从茧里出来以后会变成什么？提示：它会飞，喜欢花。

（5）继续讲完

提问：毛毛虫变成蝴蝶了，你们喜不喜欢这只蝴蝶？

3.观看视频《毛毛虫变成蝴蝶的过程》

老师现在要放一个好看的视频给小朋友看，看完了老师有问题要问小朋友。所以小朋友要仔细看！

提问：刚开始的.时候有几只毛毛虫啊？它们吃了什么？他们把茧建造在哪里了？

4.观看各种各样的蝴蝶图片

教师：蝴蝶特别漂亮，它们的翅膀什么颜色的都有！我们一起来欣赏一下漂亮的蝴蝶吧！

5.结束。游戏：毛毛虫变蝴蝶

幼儿扮演毛毛虫，钻进布袋做茧。随音乐作蝴蝶飞出教室。

毛毛虫作文 篇3

教学目标：

1、通过绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长，体会毛毛虫破茧而出的过程。

2、学习用“如果我是毛毛虫，我喜欢吃…。”和“如果我是毛毛虫，我会…。做”的句式说一句完整的话。

3、学习词：毛毛虫、饿、茧、蝴蝶。

4、感受绘本故事带来的色彩美。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

教学准备：

课件、音乐、绘本书、字卡、布袋、一枝树叶

教学过程：

一、认识毛毛虫

1、观看课件，了解毛毛虫出壳的过程

1）你看到了什么？毛毛虫在干什么？

2）出示字卡：毛毛虫、饿

2、老师出示故事绘本，请幼儿欣赏

“毛毛虫可调皮了，它爬呀爬，爬到了国姿幼儿园，爬到了我们的舞蹈教室，爬到了这本故事书里，看，它来了…”老师出示故事绘本，请幼儿欣赏。

二、讲述故事：毛毛虫饿了

1、教幼儿认识封面，告诉幼儿故事名字和书的作者

2、老师边讲故事边引导幼儿理解故事内容：毛毛虫吃了几个苹果？我们一起来吃一口，（啊呜），小朋友你们吃饱了吗？（吃饱了），可这只毛毛虫还是觉得很饿，我们来看看它又找到了什么？…

3、进行句式练习：如果“我是毛毛虫，我喜欢吃…”

分别请幼儿来用句式说话，引导幼儿说一句完整的话

三、认识茧

1、老师讲解故事：毛毛虫吃饱了会怎么样呢？我们来看看，（出示绘本，茧的画面），教幼儿认识茧。

2、出示字卡：茧

3、老师：今天老师也带来了一个茧，你们看出，这个茧漂亮吗？谁愿意来当这个茧呢？

4、请一个幼儿来扮演茧，并根据老师的讲解来进行表演：一天过去了，毛毛虫在睡觉，二天过去了，毛毛虫在睡觉，三天过去了，毛毛还在睡觉…

5、提问：毛毛虫在茧里面睡醒了，它想出来怎么办呢？鼓励幼儿大胆想办法，并用“如果我是毛毛，我会…做”的`句式来说一句完整的话

四、破茧而出变蝴蝶

1、观看课件：破茧而出

2、教师：毛毛虫怎样变成蝴蝶的？出示字卡：蝴蝶

3、引导幼儿说出毛毛虫演变蝴蝶的过程

五、游戏：毛毛虫变蝴蝶

1、幼儿扮演毛毛虫，钻进布袋做茧，玩“毛毛虫变蝴蝶”的游戏

2、随音乐作蝴蝶飞出教室

教学反思：

培养孩子的读书兴趣，绘本很关键，因为有趣的绘本，不需要家长老师的刻意引导，孩子对有趣的绘本自然而然就感兴趣了，不注重文字的多少，而是以孩子感兴趣的图画表现出来，《好饿的毛毛虫》图画很生动，文字很少，而且又简洁，很适合孩子看。符合孩子阅读兴趣。

毛毛虫作文 篇4

活动目标：

1、理解故事内容，知道蝴蝶是由毛毛虫变来的。

2、正确感知“1”和“许多”。

活动准备：

课件ppt

活动过程：

一、了解故事角色。

（1）音乐导入，引起兴趣。（ppt）

师：我们来看看图片上有什么？（叶子、蛋）（幼儿观察）

教师：原来是一颗小小的蛋躺在了叶子上。

蛋：猜猜看蛋里会是谁呢？（幼儿猜一猜）

（2）教师一边阅读一边揭示答案。

师：小朋友猜了那么多，我们一起来看看蛋里面到底是谁呢？

（ppt）师直接介绍：有一天早上，暖暖的太阳升起来了。“波”一声，一条又小又饿的毛毛虫，从蛋里爬了出来。

（图片）教师：小朋友来看看毛毛虫是什么样子的？（幼儿一起来变一变通过肢体表现又小又饿）

师：毛毛虫饿极了它会怎么做呢？

师：“它要去找一些东西来吃。”“你们猜它会找什么东西吃呢？”（幼儿猜测）

二、了解故事的内容。

师：“她它到底会找什么吃呢？让我们一起来看一看。”（ppt）

第一天，他吃了一个红色的苹果，可是，肚子还是好饿。第二天，它吃了许多的红苹果。可是，肚子还是好饿。第三天，它吃了一个黄色的梨。可是，肚子还是好饿。第四天，它吃了许多黄梨，可是，肚子，还是好饿。第五天，它吃了一个绿色的西瓜。可是，肚子还是好饿。第六天，它吃了许多绿色的西瓜。毛毛虫现在吃的好饱好饱要去睡一觉了。

（1）幼儿观察课件

提问：师：毛毛虫去找了好吃的！我们一起来看看！

（ppt）第一天，（苹果）毛毛虫吃了什么？什么颜色的，（幼：红色；师：哦，毛毛虫吃了红苹果）有几个红苹果呀？（幼儿学说“一个红苹果”）

师：毛毛虫要开始吃了哦！它张大了嘴巴，“啊唔”一口就把一个红苹果吃掉了，吃完了一个红苹果它还是觉得好饿好饿，还是想吃东西。

（ppt）到了第二天，看看毛毛虫会吃什么？（许多苹果图片）这么多这么多的红苹果，数都数不清，我们来给它一个好听的名字“许多”。跟老师一起来说一说“许多”，“许多红苹果”！

师：毛毛虫看到许多的红苹果，它赶紧爬了过去，张大了嘴巴“嗷唔、嗷唔......”小朋友我们一起来学学看（师带领幼儿一起模仿莫冒充吃东西“啊呜、啊呜......），呀！毛毛虫一下子就把这里许多红苹果吃掉了。

师：第一天毛毛虫吃了一个红苹果，第二天毛毛虫吃了许多红苹果！

师：瞧！毛毛虫长大了一点。但是它还是想吃东西。

（ppt）到了第三天，毛毛虫又找到了什么？什么颜色的（毛毛虫吃了黄梨），有几个黄梨？（一个黄梨）

师：毛毛虫找了一个黄梨，又是“啊唔”一口把一个黄梨吃掉了。黄梨太甜了，毛毛虫还想吃。

（ppt）于是，到了第四天，毛毛虫找呀找，又找到了什么？（黄梨）有多少黄梨？（幼儿：许多黄梨）

师：哇，多么香的黄梨、多么甜的黄梨啊，毛毛虫口水都流出来了，张大了嘴巴吃了起来。“啊唔、啊唔......”瞧，许多又甜又香的黄梨全部吃完了。

师小结：毛毛虫第三天吃了一个黄梨，第四天吃了许多黄梨，毛毛虫又长大了一点。可是它还是有点饿，它还要吃东西！

（ppt）到了第五天，（个别幼儿来说）看看毛毛虫找到了什么呀？（西瓜）什么颜色的啊？（幼：绿色的；师：绿西瓜）有几个绿西瓜？它张大了嘴巴继续吃，啊呜一口，吃完了一个大大的绿西瓜，但是它还想吃！

（ppt）到了第六天，毛毛虫吃了什么？（西瓜）吃了几个绿西瓜啊？（引导幼儿说“许多绿色的西瓜”）

师小结：噢，毛毛虫第五天吃了一个绿西瓜，第六天毛毛虫吃了许多绿西瓜。这下毛毛虫吃的饱饱的，肚子大大的，圆圆的！

（ppt）师小结：在这六天里，毛毛虫吃了好多的水果，（幼儿看图片来说一说“一个”与“许多”）第一天吃了一个红苹果，第二天吃了许多红苹果；第三天吃了一个黄色的梨，第四天吃了许多黄色的梨；到了第五天吃了一个绿色西瓜，第六天吃了许多的绿色西瓜。

师：吃了这么多东西毛毛虫终于吃饱了。

二、喂毛毛虫

1、讲清楚操作要求

（出示黑板上的图片）师：瞧，我们班级里还有好多的'毛毛虫肚子都好饿好饿，都等着我们小朋友去喂它们呢，你们愿不愿意啊？

师示范（“1”和“许多”）：老师先来喂两条毛毛虫吃东西。你们看好我是怎么喂它们的！

师：毛毛虫我喂你吃一个红苹果，毛毛虫我喂你吃许多红苹果。

师：老师在喂毛毛虫吃的时候你们有没有听到我跟毛毛虫讲了一句什么话呀？

幼：毛毛虫，我喂你吃一个红苹果，毛毛虫，我喂你吃许多红苹果。

喂毛毛虫吃的时候要跟毛毛虫说句话：“毛毛虫，我喂你吃一个红苹果，毛毛虫，我给你吃许多红苹果。”这样毛毛虫才肯吃哦！

师：好现在开始吧！

2、幼儿操作

师：你给毛毛虫喂了什么？喂了几个？

师：喂好的小朋友可以回到自己的座位上跟好朋友讲讲，你给毛毛虫吃了什么？

3、毛毛虫变成了蝴蝶

师：小朋友喂得毛毛虫也都吃饱了，毛毛虫开始睡觉（师：嘘，你们看毛毛虫睡着了，睡得多香啊，我们可要轻轻的哦，不要发出声音，让毛毛虫好好的睡一觉！）

它给自己造了一幢美丽的小房子了。（睡觉的样子）

师：过了两个多星期毛毛虫从这美丽的房子里钻了出来。

师：猜一猜毛毛虫变成了什么？

师：现在我们把毛毛虫请出来吧！“一、二、三”

师：哇，毛毛虫变成了什么？（一只美丽的蝴蝶）

四、结束活动。

师：陈老师刚才喂得一条毛毛虫最后变成了一只美丽的蝴蝶，那小朋友喂的毛毛虫有没有变成蝴蝶呢？哇，毛毛虫变成了许多美丽的蝴蝶。那我们一起来跟着蝴蝶出去玩吧！

毛毛虫作文 篇5

活动目标：

1.能模仿学唱歌曲的关键句。

2.能跟随音乐和老师一起做毛毛虫的动作。

3.热爱大自然，展开想象，尝试替换歌曲中的水果名称。

4.培养幼儿的.音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动重点难点：

活动重点：

能学唱歌曲，带有动作。

活动难点：

简单仿编歌词中的水果名称并展示。

教学准备：

1.有阅读绘本：《好饿的毛毛虫》的阅读经验

2.毛毛虫手偶

3.音乐钢伴

教学过程：

一、开始部分。绘本故事导入，激发兴趣。

教师带领幼儿角色表演毛毛虫的蛹，边做动作边进场。引起幼儿兴趣。（练声）

二、基本部分。教师清唱表演，引导幼儿认识毛毛虫的成长过程。

1、教师角色扮演边清唱示范，边做动作表演毛毛虫的变化过程。

书香苑小编精心推荐:
• 毛毛虫作文 | 观察毛毛虫作文 | 推荐图书馆作文 | 预防h7n9的教案 | 毛毛虫作文 | 毛毛虫作文

师：刚才毛毛虫都吃了什么呀？它是怎么吃的？

2、教师手指扮演毛毛虫在身体上爬一爬，边表演边随伴奏演唱。

3、教师引导幼儿用小手试一试毛毛虫每次吃完水果的身体变化。

小结：毛毛虫每次吃完一种水果都会有变化：吃完一个大苹果，变成食指；吃完两个大香梨，变成两根手指；吃完三个水蜜桃，小手变成“蛇头状”。

三、情景延伸，引导幼儿尝试边唱边表演。

1、教师边唱边带领幼儿和“手偶毛毛虫—毛毛”一起寻找吃的。（教师提出要求：毛毛最喜爱吃会唱歌的水果了）

2、教师利用自制玩偶“毛毛”，让幼儿感受毛毛虫的身体成长变化。

3、教师通过喂“毛毛”，引导幼儿尝试替换歌词中的水果名称。

四、结束部分。

随音乐变成蝴蝶翩翩起舞地退场，充分让幼儿在音乐中尽情享受并愉快表现。

毛毛虫作文 篇6

早晨，蝴蝶、蚂蚁和毛毛虫这三个好朋友用鸡蛋壳做了一个跷跷板。看呐，它们几个好朋友把跷跷板弄的一上一下的，玩得正欢呢！看着，看着，我都想和它们玩完了！突然，蝴蝶好像想起了什么，说：“要不我们去旅行吧，好多地方我们都没去过呢！”毛毛虫说：“好呀，好呀，我正好也想看看外面的世界。”蚂蚁又说：“那我们就用蛋壳造一座热气球好了。”蝴蝶和毛毛虫一起说：“这真是个好办法呀！”

过了一会儿，它们就制作了一个热气球。可是出现了一个问题，蚂蚁说：“糟糕，热气球只能坐两个人呀！怎么办呢？”蝴蝶又说：“没关系，我会飞，你们坐上去吧，我会跟着你们的。”蚂蚁和毛毛虫坐上热气球后，热气球就飞起来了。

到了下午，三个好朋友的热气球降落到了一座山的山顶上。它们下了热气球，坐在上顶上，刚准备歇一下，就下雨了。它们赶紧躲进蛋壳里，光从雨的.声音就能听出雨从毛毛细雨变成了倾盆大雨，因为它的声音是这样的，从滴滴答答变成了哗啦啦，又从哗啦啦变成了噼里啪啦！

天黑了，雨也终于停了。三个小伙伴累坏了，就把蛋壳做成摇篮，躺在里面睡着了，嘘！小声点儿！也许它们在梦里也会梦到彼此呢！

蝴蝶、毛毛虫和蚂蚁的关系可真好啊！难怪它们是好朋友呢！

毛毛虫作文 篇7

活动目标：

1、对蝴蝶的演变过程充满好奇。

2、尝试运用绘画的方式表现蝴蝶的特征和生长过程。

3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

活动准备：

毛毛虫变蝴蝶视频、剪纸

活动过程：

一、引入课题(用时2分钟)

以拼图游戏引入活动主题(共6各组，每组各一个拼图<蝴蝶>与同伴共同完成)提问：谁玩过拼图游戏?你们能拼出来什么?

幼儿：玩过/没玩过蝴蝶

二、幼儿讨论(用时3分钟)

1、引导幼儿了解蝴蝶外形特征提问：拼出来的蝴蝶是什么样的?

(小结：通过颜色、翅膀、触角、身体、花纹)

2、教师：你见过蝴蝶么?知道蝴蝶的宝宝是谁吗?毛毛虫怎么变的?

三、引导幼儿了解蝴蝶成长的过程(用时15分钟)

1、欣赏视频(无目的观看)教师：你看到了什么?

幼儿：毛毛虫、蝴蝶2、欣赏视频(有目的观看)

教师：毛毛虫是怎么变成蝴蝶的?先…..后….然后…再…)

幼儿：圆的(卵子)、毛毛虫、蛹、蝴蝶幼儿讲述刚才看到的过程

教师：进行纠正并在黑板上贴上剪纸(蝴蝶演变过程)

四、运用绘画的方式表现蝴蝶演变过程(用时10分钟or延伸课题)(注：不进行评价幼儿的绘画，)

教学反思：

本堂活动内容是属于幼儿科学领域的'活动课。蝴蝶本是日常生活动中常见的一种昆虫，通过本堂教学活动，幼儿对听故事、看动画片、拼蝴蝶图以及随音乐用姿体表现毛毛虫变蝴蝶过程，总体还是感兴趣的，也初步对蝴蝶蜕变知识有了感知上的认识，整个活动幼儿在轻松、愉快的氛围中完成活动的全部内容，基本实现了教学活动目标。

毛毛虫作文 篇8

设计意图：

有一则优秀的绘本故事《毛毛虫》，它色彩鲜艳，动画形象，符合小班幼儿欣赏的年龄特点，而从认知角度来看，它不仅表现了毛毛虫从卵到幼虫到茧到蝴蝶的整个蜕变过程，更重要的是故当中隐含了5以内数量的感知与匹配。

本班幼儿活泼好动、爱玩，并乐于在玩中去学习各种知识，对数、和一一对应的概念和都有了些零碎的认识，同时他们对数数和故事欣赏非常感兴趣。为了充分发掘并利用故事中的数学元素；让幼儿在故事的情境中学习和感知5以内的数量，避免数学学习的单调和枯燥，增强活动的愉悦性和趣味性，激发幼儿对数学活动的兴趣。我设计了本次数学活动《毛毛虫》。

活动目标：

1、通过故事感知5以内的数量，能按照点卡匹配相应数量食物的图片。

2、学习手口一致地点数5以内的数量，学说短句：第X天吃了X个XX。

活动准备：

知识经验准备：对点卡已有一定的认识

物质材料准备：绘本、幼儿操作材料、音乐

活动过程：

一、谈话导入，激发幼儿兴趣

"今天老师给小朋友带来了一个故事，我们一起来听一听。"

二、欣赏故事，拓展数量的认知

1、欣赏故事，感知量与物的匹配。

（1）感知故事前半部分，初步了解物与量的关系。

"毛毛虫第一天吃了一个西瓜，第二天吃了两个菠萝。"

（2）猜测故事后半部分，再次感知物与量的关系

"可是毛毛虫的肚子还没吃饱，第三天它会吃什么呢？第四天、第五天……"

2、动手操作，根据点卡匹配食物。

（1）交代要求：接下来请小朋友看着你小书上的毛毛虫，把小书一页一页翻过去，一边翻一边说：第几天吃了几个XX，并帮毛毛虫找到第三天、第四天和第五天的食物。

（2）幼儿操作

3、集体讲述，巩固数与量的匹配

三、感受蜕变，体验活动的快乐

1、感知毛毛虫的蜕变。

"毛毛虫吃饱了，它找到了一片树叶，趴在上面睡着了。醒来的时候，毛毛虫的'脚不见了，长出了一对美丽的翅膀，毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。"

2、体验蜕变后的快乐。

"你们想变蝴蝶吗？让我们也趴着睡一觉吧。宝宝们，醒来吧！看看你们长出翅膀了吗？让我们一起到花园里去跳舞吧。"

教学反思：

《好饿的毛毛虫》（美）艾瑞克·卡尔著。是一本充满了诗情与创意的图画书。活动让幼儿有兴趣的观察画面，乐意讲述画面内容。在每个环节我都鼓励幼儿在集体面前大胆讲述画面的内容，根据幼儿喜欢游戏的年龄特点，让幼儿表演毛毛虫的生长过程。活动中幼儿表现出很大的兴趣。活动预设目标基本达到，幼儿的情绪也控制在相对积极的水平上，做到了在学中玩，在玩中学。

毛毛虫作文 篇9

一只小蚂蚁，天天愁眉不展，唉声叹气，一幅苦恼的样子。有一天，小蚂蚁躲在一个角落里，轻轻地哭泣。正好被细心的妈妈看到，妈妈问小蚂蚁说：“宝贝，别的孩子都出去玩了，你怎么了？有什么事不开心吗？”

小蚂蚁看到妈妈这样问她，显的更伤心的样子，抽噎着说到：“我……不想……活了，这样活着——太没意思了。”小蚂蚁的妈妈吃惊地说：“小宝贝，年轻小孩子，怎有这样的想法？快给妈妈说说为什么呢？”

小蚂蚁继续哭着说：“妈妈，我真是苦命的人呀，出生在蚂蚁家族，没吃、没喝、没得玩不说，生命还那么脆弱，一点点小，像一粒芝麻那么大，谁都打不过，说不定那一天跑的慢，被一滴雨滴拍死了……。想到这，我真的不想活了。”妈妈关爱地把小蚂蚁搂在怀里说：“孩子呀，你有这种想法太可怕了！那你想成为什么动物呀？”小蚂蚁说：“我想成为一只大公鸡，有漂亮的.外衣，还能吃虫子，吃饱了还能骄傲地唱两声，可不像我们只会默默无闻地工作。”妈妈说：“孩子，别哭了，请跟我来。”

妈妈带着小蚂蚁钻出了洞的外面，找了一个距洞不远的隐蔽的地方，躲了起来。小蚂蚁好奇地问妈妈：“你这是做什么呢？”“别出声，等一会你就知道了。”过了一会儿，小蚂蚁看到一只漂亮的大公鸡咯咯地叫着跑过来，吓的身体正哆嗦的时候，突然看到一个人把大公鸡逮住了，用锋利的刀子一抹，公鸡没命了。小蚂蚁看的是心惊动魄，差一点叫出声来！

这时，妈妈搂着小蚂蚁说：“孩子，看到了吧？这就是你想要成为的一只大公鸡，刚才还活蹦乱跳的，转眼就没命了。孩子，你要知道，任何动物的生命都是脆弱的。上帝既然给了我们生命，我们就有生活的本领。我们蚂蚁家族是一个伟大的家族，就因为我们身体小，所以我们家族很团结，无论做何事，大家都是一起做。如果脱离了集体，那只有死路一条了。所以，我们不能脱离集体，做任何事都不能单独行动，否则就有危险。这是我们的生存法则，你要记着呀！孩子！”

从此以后，小蚂蚁牢记妈妈的话，与大家一起同吃、同住、同娱乐、同劳动，脸上再也没有愁容了，生活过的很快乐。

推荐阅读: 毛毛虫作文（精品十五篇） 2025观察毛毛虫作文(锦集十篇) 岭上映山红作文(推荐9篇) 爱的唠叨作文(推荐9篇) 我的史努比作文(推荐9篇) 坚强意志的作文（推荐9篇）

欲了解毛毛虫作文网的更多内容，可以访问：毛毛虫作文

热门标签: 作文 小胖作文 小鸟作文 温馨作文 池塘作文 扁担作文

文章来源：http://www.sxy19.com/zuowen/12073.html