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2025法硕课件

法硕课件

发表时间：2025-06-18

法硕课件 篇1

去年，也是这么一个艳阳天，我望着黑板上众多的职位，我毅然选择了学委。当选后，我还在担心我能不能胜任，可是看到了全班同学给我的支持，我不再害怕，不再担心。我重拾了信心，开始了我这一年的做学委的职责。我相信这一步将终成为我实现自我梦想的阶梯。

我很清楚学委的职责，可是之后我才发现，计划总赶不上变化，有了好的工作计划，可是没好好去做，也是无稽之谈。下头是我做学委一年的总结。

第一，学委很重要的是活动宣传，我们就起着这一桥梁的作用，毕竟这些活动和同学们是十分密切相关的。经常鼓动同学们参加一些有意义的课外活动，比如说征文，辩论赛，主持人大赛以及其他一些能够提高技能的比赛。这些活动都是对我们十分有利的，能够提高自我的胆量，锻炼自我，同时也是一个很好展示我们个性的舞台。很多活动都是经过学委宣传的，我们要及时宣传和详细宣传，以便同学们能更好地了解情景。有一些活动同学们不是很参与，又或者不够胆量，还不敢参加，那么我就会和那个同学聊，为了辩论赛能更好的找到人才，我会一个宿舍一个宿舍的走访。可是，有时候同学们不是很参加，我就会反醒一下自我，自我确实宣传的还不够到位。

第二，学委还起着教师与同学们之间的桥梁作用，及时地把同学们的提议反映给任课教师，也把教师的.意见反映给同学们，尽量让教师和我们学生之间能够更好地教学和学习。能够配合教师的工作，传达教师的学习任务，按时收发作业，对于一些没交作业的同学，及时地叫他补交。每次交作业我都是前一天用飞信通知同学们，还有让每个宿舍的室长收好作业，并按学号排好，上课时只需要各室长交给我，然后我再按宿舍号排就能够了，因为我们宿舍是按学号前后排的。这样我发现收作业的效率就高了好多，并且按学号排好，教师会更方便批改和登记作业成绩。

第三，另外，还要经常回答同学们对作业以及课堂的疑问，每次都会进取解答，由于我的本事有限，遇到不会的我会寻求其他同学的帮忙。

第四，每周按时开例会和签到工作。认真开例会，认真了解例会上得到的消息。

以上是我在过去一年的学委总结，学习委员，带给了我很多在其他地方学不到的东西。它让我学会了如何在班上和其他班委更好的合作，想让我们班更好，不是一个人上心就能够的，不仅仅需要各班委的合理分工合作，更需要每个同学上心。它让我学会了如何和教师沟通，让我重新获得自信。

我明白学委学习不必须是最好的，可是我会勤奋踏实，向上，不断的充实自我。辛苦就有付出，付出就有回报。我相信，在大家的努力下，我们的班团体会更加完美，我们班的学习成绩和学风都会有进一步的提高。我会继续努力。

法硕课件 篇2

时间流水般飞逝，眨眼间一个学期就这样匆匆地过去了，我们已步入第一学年第二学期了，回顾这半年的学习生活，竟然没能给自己一份非常满意的答卷。我作为我们08高级冶炼班的副班长和学习委员感触非常的深，学习到了课本之中不能学习到的东西，首先我要感谢支持我的敬爱的班主任和广大亲爱的同学们!

透视开学到现在身为副班长和学习委员的我，这半年工作的点点滴滴都时刻隐现在我的眼前，在班上我真的学习到了很多，感触非常的深厚，站在新学期的始端回望自己所走过的一小段大学路，每一步真的都是异常精彩的，有斗志昂扬时的激情，也有空虚落寞时的枯涩，我相信这每一步终将成为我实现自己梦想的阶梯。下面我就对我在在我们班的工作做以下的总结。

作为副班长和学习委员，我深知自己的成绩不是很优秀，但是我对副班长和学习委员这个职务已用真诚、负责任的心去对待。及时、尽力完成好班级、学校的.各项任务。

在刚开学上任时，我的心情是矛盾的，但朋友告诉我，当学委成绩不一定最好，只要能带动同学们学习，以身作则就行。同时，我也会向学习好的同学认真学习，来提高自己的成绩，不让老师、同学失望。把班集体的利益摆在首位。每一个下达的任务，对我来说都是一次锻炼，不断提高自身素质，积累经验。

总体来说，上一学期的工作大家还是比较配合的。但是要想提高大家的成绩，我认为提高作业质量还是很重要的。从这学期我班作业质量统计情况看不是很理想，还需我们伴同学再接再厉，争取在这一学期提高作业质量，大家一起努力，把所有精力投入到学习中，提高学习成绩。

已留下的叹息，就让它怅然飘过吧!英国一所著名军校校长长曾说过一句话：“没有任何借口。”我认为没有任何借口是做任何事成功的关键，学习也是如此。所以，我们不能向命运推卸责任，努力、付出才是走向成功的唯一捷径。

在新学期，我会以身作则，更加积极，努力使部分同学走出孤军作战的困境，无论成绩好坏，都要充满自信，以健康的心态迎接新的挑战。

希望班主任和同学们对我工作、学习不足之处进行批评指教。并衷心祝愿班主任工作顺利!我们在新学期取得更好的成绩!

法硕课件 篇3

1、辛苦是获得一切的定律。

2、把简单的事情考虑得很复杂，可以发现新领域；把复杂的现象看得很简单，可以发现新定律。

3、你该将名誉作为你最高人格的标志。

4、我的成就，当归功于精微的思索。

5、若无任何其他证据证明上帝的存在，单单大拇指这一项就可说服我相信。

6、我不知道这个世界会如何看我，但对我自己而言我仅仅是一个在海边嬉戏的顽童，为时不时发现一粒光滑的石子或一片可爱的贝壳而欢喜，可与此同时对我面前的伟大的真理的海洋熟视无睹。

7、胜利者往往是从坚持最后五分钟的时间中得来成功。

8、我不知道世人怎样看我，但我自己以为我不过像一个在海边玩耍的孩子，不时为发现比寻常更为美丽的一块卵石或一片贝壳而沾沾自喜，至于展现在我面前的浩翰的真理海洋，却全然没有发现。

9、“如果我们不假定上帝的存在，并且在一无所有的空间中创造了物质，那麽我们就不能对物质作出论断……”

10、“他不是持续和空间，而是持续的和此在的，他永恆持续，且无所不在，且通过他永久的和到处的存在，构成持续和空间。”

11、“承认至高上帝的存在是必然的，且同样要承认他是永恆的和无处不在的。”

12、“一切事物在位置和时间状况上的差异，只可能出自一个真的必然存在的理念和意志。”

13、用钱谨慎将是基督生活的基本学习。

14、真理的'大海，让未发现的一切事物躺卧在我的眼前，任我去探寻。

15、你若想获得知识，你该下苦功；你若想获得食物，你该下苦功；你若想得到快乐，你也该下苦功，因为辛苦是获得一切的定律。

16、如果说我对世界有些微贡献的话，那不是由于别的，只是由于我的辛勤耐久的思索所致。

17、我并无特别过人的智慧，有的只是坚持不懈的思索精力而已。

18、一个人如果控制不了自巳的脾气，脾气将控制你。

19、企图光以迫切祷告祈求上帝的祝福，来取代自己所该付出的努力，是一种不诚实的行为，是出于人性的懦弱。

20、思索，继续不断的思索，以待天曙，渐近乃见光明。

21、我的成就，当归功于精力的思索。

22、每一个目标，我都要它停留在我眼前，从第一线曙光初现开始，一直保留，慢慢展开，直到整个大地一片光明为止。

23、如果说我比别人看得略为远些，那是因为我是站在巨人们的肩膀上的缘故。

24、应当把荣誉当作你最高的人格的标志。

25、我并没有什么方法，只是对于一件事情很长时间很热心地去考虑罢了。

26、如果你问一个善于溜冰的人怎样获得成功时，他会告诉你：“跌倒了，爬起来”，这就是成功。

27、我就像在海边玩耍的小孩，偶尔拾到美丽的贝壳，就高兴不已。但面对真理海洋，我仍一无所知。

28、（你应该）在思想的大海中独自航行！

29、心里总是装着研究的问题，等待那最初的一线希望渐渐变成普照一切的光明。

30、我的心经常是认真与安静，不陷入忧郁。

31、有些人一生在伟大真理海洋的沙滩上拾集晶莹的卵石。他们日复一日地注视着那虽然缓慢，但却确实无疑的上涨的气势磅礴的海潮。这股海潮的胸怀包藏着无数能把人类生活装点得更高尚美好的珍宝。——牛顿。

32、我能计算出天体运行的轨迹，却无法预料到人们的疯狂。

33、大学里绝不会教你如何生存；同样道理，大学教授也和我们一样，简直对这事一无所知。

34、如果我比别人看得更远，那是因为我站在巨人的肩膀上。

35、我坚信圣经中所记载的，是由那些得到启示的人们所写下来的‘上帝之音’。

36、不管任何环境下，要守住耶稣基督救赎的真理与最大诫命——爱人如己。

37、如果说我看得远，那是因为我站在巨人们的肩上。

38、没有大胆的猜测就没有伟大的发现。

39、愉快的生活是由愉快的思想造成的。

40、天才就是长期劳动的结果。

41、无知识的热心，犹如在黑暗中远征。

42、这极其美丽的宇宙系统，只能由于大智大能者的管辖下而产生。

43、毫无疑问，我们所看到的这个世界，其中各种事物是绚丽多彩，各种运动是如此错综复杂，它不是出于别的，而只能出于指导和主宰万物的神的自由意志。

44、有时候，爱情就像是树上的一只苹果，当你无意中散步到树下的时候，它可能一下子就掉下来砸在你的头上！

45、我始终把思考的主题像一幅画般摆在面前，再一点一线的去勾勒，直到整幅画慢慢的凸显出来。这需要长期的安静与不断的默想。

46、谦虚对于优点犹如图画中的阴影，会使之更加有力，更加突出。

47、无论做什么事情，只要肯努力奋斗，是没有不成功的。

48、如果说我所看的比笛卡尔更远一点，那是因为站在巨人肩上的缘故。

49、聪明人之所以不会成功，是由于他们缺乏坚韧的毅力。

50、跌倒了，爬起来，便会成功。

法硕课件 篇4

一、教学目标

1、知识目标：学生能够理解并分析指定阅读材料的主题、结构和主要信息。

2、能力目标：提高学生的阅读理解能力、分析能力和批判性思维能力，并培养他们的词汇积累和使用能力。

3、情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，增强他们的英语文化意识，培养良好的阅读习惯。

二、教学内容

1、教材：选择一篇适合高中生的英语文章，例如《The Importance of Learning English》或其他主题相关的文章。

2、词汇：文章中的.生词及短语，重点词汇的讲解。

3、重点句型：分析文章中的句型结构，并进行相关语法复习。

三、教学活动

1、导入阶段 (5分钟)

通过提问引导学生思考：“为什么学习英语重要？”引发学生的讨论，激活他们的思维。

2、预读活动 (10分钟)

引导学生浏览文章标题和小节标题，猜测内容，并提出与文章相关的问题。

3、精读阶段 (25分钟)

学生分组阅读文章，各小组负责理解不同部分，总结关键词、主要观点、特定例子。

教师巡视，指导与支持。

4、分析讨论 (15分钟)

各小组分享阅读总结，并探讨文章中的观点和作者意图。

引导学生讨论自己对文章内容的看法，强调批判性思维的重要性。

5、词汇与句型练习 (10分钟)

提出文中生词的练习，设计填空题、匹配题等。

分析文章中的重点句型，通过句型转换练习加深理解。

6、总结与反馈 (5分钟)

教师总结本节课的重点内容，鼓励学生分享自己的收获和建议。

四、评价方式

1、课堂表现：根据学生参与讨论、活动的积极性进行评价。

2、小组成果：根据小组分享的清晰度、逻辑性和分析能力进行评价。

3、作业任务：布置一篇与当天主题相关的短文，让学生写出自己的观点，并运用所学词汇和句型。

五、拓展活动

1、推荐相关的英语书籍或文章，鼓励学生课外阅读。

2、组织一次英语辩论赛，围绕文章主题进行深入探讨。

法硕课件 篇5

一、教学目标

1.知识与技能：学生能够理解并概括文章主旨大意；识别并解释关键细节和事实；掌握文中出现的重点词汇和短语；运用所学知识解答阅读理解题。

2.过程与方法：通过预读活动激发阅读兴趣；采用略读、寻读等策略快速获取信息；精读分析文章结构、语言特点和作者态度；小组讨论促进深度理解和交流。

3.情感态度与价值观：培养学生对英语阅读的兴趣和习惯；增强跨文化意识，尊重不同文化观点；提升解决问题的能力和批判性思维。

二、教学内容

1.文本选择：根据学生年级水平和兴趣，选择内容丰富、语言地道、结构清晰的文章，可涵盖新闻报道、科普知识、文学作品等多种体裁。

2.重点难点：明确文章中的关键词汇、复杂句型、作者观点及态度等作为教学重点；针对学生的阅读难点，如长难句理解、文化背景知识缺乏等设计解决策略。

三、教学过程设计

1. 导入阶段（5分钟）

活动设计：利用图片、视频、问题讨论等方式引出主题，激发学生对文章的兴趣和好奇心。

目的：营造轻松的学习氛围，为接下来的阅读做好心理准备。

2. 预读阶段（5分钟）

活动设计：展示文章标题、插图、首尾段等，引导学生预测文章内容；介绍文章背景知识。

目的：激活学生已有的知识和经验，为深入理解文章打下基础。

3. 阅读阶段（20分钟）

第一遍阅读（略读）：快速浏览全文，了解文章大意和结构。

第二遍阅读（寻读）：针对具体任务（如找答案、填空）进行针对性阅读。

第三遍阅读（精读）：深入分析文章细节，理解作者观点、态度及语言特点。

4. 理解与讨论（10分钟）

活动设计：小组讨论文章中的关键问题，如主旨大意、细节理解、作者意图等；教师巡回指导，鼓励学生提出不同见解。

目的：促进学生间的交流与合作，深化对文章的理解。

5. 语言点讲解与练习（10分钟）

活动设计：讲解文章中的重点词汇、短语和句型，通过例句、翻译等形式巩固记忆；设计相关练习题进行巩固。

目的：提高学生的语言运用能力。

6. 总结与拓展（5分钟）

活动设计：引导学生总结文章要点，分享学习收获；提供与文章主题相关的拓展阅读材料或任务，鼓励学生课后进一步探索。

目的.：巩固学习成果，拓展学生视野。

四、作业布置

完成与文章相关的阅读理解题或写作任务，如撰写读后感、分析文章中的某一观点等。

五、教学评价

1.通过课堂观察、小组讨论参与度、作业完成情况等多种方式综合评价学生的学习效果。

2.关注学生的个体差异，给予针对性的反馈和指导。

法硕课件 篇6

教学目标

知识目标

1.Get students to learn the useful words and expressions in this unit.

eyesight，ambition，disabled，beneficial，in other words，clumsy，adapt，microscope，out of breath，absence，stupid，fellow，annoyed，all in all，industry，tank，make fun of，encouragement，adapt to

2.Help students to learn about disabilities and life of the disabled.

能力目标

1.Let students read the passage Martys Story to develop their reading ability.

2.Enable students to know that people with disabilities can also live well.

情感目标

1.By talking about disabilities and life of the disabled，make sure students can learn some positive stories of the disabled.

2.Help them understand more about how challenging life can be for the disabled.

3.Develop students sense of cooperative learning.

教学重难点

教学重点

Get students inspired by positive stories of the people with disabilities.

教学难点

1.Develop students reading ability.

2.Help students understand the difficulties the disabled have to overcome.

教学过程

Step 1 Warming up

1.Warming up by discussing

First ask students to talk about people with a mental or physical disability to see how much they know about disabilities. Then show some photos of people with disabilities. Students will be asked to discuss the following questions in small groups.

Do you know any famous people who are disabled?

What difficulties do they have to overcome in daily life?

What have they achieved?

Suggested answers：

Steven Hawking has a muscle disease，but he makes great contributions in science and puts forward his theory about black holes.

Beethoven was deaf in one ear when he was 26 and totally deaf at the age of 35，but he was a great composer.

Helen Keller was deaf and blind，but she was a great writer.

2.Warming up by talking

First，ask students to look at the pictures and read what these people have achieved even though they each have a disability. Next，work with partners to talk about what disability they might have according to each description below the picture.

Suggested answers：

Rosalyn is in a wheelchair. She has walking difficulty.

Richard has difficulty with eyesight，so he cant read the questions or write the answers for his college entrance exams.

Sally has hearing problems (though not deaf as she can still understand loud speech in the cinema).

Gao Qiang was born with Downs Syndrome，which is a mental disability. Some Douns Syndrome Downs Sufferers have made a good career as actors.

Step 2 Pre-reading

Ask students to read the short paragraph in Pre-reading carefully and find out the purpose of the website “Family Village”.

Suggested answers：

1.To give ordinary young people with a disability a chance to share their stories with others.

2.To inspire other disabled people.

3.To get non-disabled people to understand more about how challenging life can be for people with disabilities.

Step 3 Reading

1.Skimming

Give students 2 minutes;ask them to read the passage fast to fill in the blanks：

Sum up the main idea of each paragraph：

Paragraph 1：A(n)______ to Marty and his muscle disease.

Paragraph 2：How the disease ______.

Paragraph 3：Marty met a lot of ______ at school.

Paragraph 4：How his life has become ______.

Paragraph 5：The ______ of his disease.

Suggested answers：

Paragraph 1：An introduction to Marty and his muscle disease.

Paragraph 2：How the disease developed/started.

Paragraph 3：Marty met a lot of difficulties at school.

Paragraph 4：How his life has bec ome easier.

Paragraph 5：The advantages of his disease.

2.Scanning for detailed information

Ask students to read the passage carefully to locate the detailed information.

(1)First ask students to read paragraph one and complete the chart below.

(2)Next read paragraphs two and three and choose the best answer.

Why did the doctors cut out a piece of muscle from Martys leg?

A.Because they could cure the disease by cutting it out.

B.Because they wanted to use it as a specimen(标本).

C.Because they w ould transplant(移植) the new muscle.

D.Because they wanted to find out the cause of the disease.

Key：D

(3)Read paragraph four and answer the following questions：

①What is Martys ambition?

②What is Martys achievement?

③What is Martys hobby?

Suggested answers：

①Martys ambition is to work for a firm that develops computer software when he grows up.

②Marty invented a co mputer football game and a big company decided to buy it from him.

③As well as going to the movies and football matc hes with his friends，he spends a lot of time with his pets.He has two rabbits，a parrot，a tank full of fish and a tortoise.

(4)Ask students to find Martys advice in paragraph five.

Suggested answers：

Dont feel sorry for the disabled.Dont make fun of them.Dont ignore them.Accept them for who they are.Encourage them to live as rich and full a life as healthy people do.

?Step 4 Consolidation

1.Ask students to read the whole passage and choose the best answers.

(1)Which of the following is false?

A.Although there are a few students who look down upon him，Marty never gets annoyed.

B.Marty leads a meaningful life and does not feel sorry for being disabled.

C.Marty only spends time with his pets and never with his friends.

D.Martys disability has made him more independent.

(2)From the passage we can infer that ______ .

A.Marty asks others to feel sorry for him

B.Marty never loses heart

C.Marty is afraid of being made fun of

D.Marty will not accept any encouragement because he has grown stronger psychologically

Keys：(1)C (2)B

2.Ask students to work together to write a mini biography for Marty according to the text.

3.Discuss in pairs to get the main idea of the passage by filling in the blanks.

Though he is a ______ person，Marty never feels ______ for himself and he ______ his life.

Suggested answers：disabled;sorry;enjoys

?Step 5 Discussion

1.Ask students to discuss the following questions in small groups.

(1)How did Martys feeling changed over time?

(2)What kind of person do you think Marty is?Can you use adjective words to describe him?

Suggested answers：

(1)The change of Martys feeling over time：

hopeful→hopeless→stupid→not get annoyed→good/busy

(2)We can see Marty is optimistic/brave/independent/strong-minded.

2.Show a video of “Qianshou Guanyin” t o the students and encourage them to remember the famous saying：“Where there is a will，there is a way.”

?Step 6 Appreciation

Ask students to read two poems for appreciation when facing obstacles in the future.

Facing Obstacles (Two poems by Tom Krause)

The Heart of the Strong

Strong is the heart that knows not the way

of comfort and ease while living each day.

Yet continues to believe from the depths of its soul

that the future is destined to silver and gold.

Strong is the heart whose yearning is waned

by storms in life filled with heartache and pain.

Yet still gives its all—everything that it can

in search of a dream—Gods ultimate plan.

When there is a victor y—when battles are won

when burdens are lifted and bright shines the sun—

when struggling souls gather—where heroes belong—

they find in themselves—the heart of the strong.

Carry On

At times when you feel troubled

when your happiness is gone

look to the heart within you

for the strength to c arry on.

In your heart you will find special virtues

such as faith and hope and love.

These gifts have been sent down to you

from a power up above.

It is faith that keeps the soul searching

for the joy the heart hopes for.

It is lo ve that heals the spirit

making it stronger than before.

And if your heart be broken

if your strength should fade away

the power of these virtues

will still win out the day.

So remember when you are troubled

when your happiness is gone

look to the heart within you

for the strength to carry on.

课后习题

Homework

1.Retell Martys Story according to the minibiography.

2.Surf the Internet to learn more about the life ofdisabled people.

法硕课件 篇7

活动总结蓦然回首，不知不觉已是学期末了，学习委员期末工作总结。一学期的工作，由对学习委员的模糊到渐渐清晰，再到现在的熟悉，我学到了很多，回望这一学期自己走过的路、留下的或深或浅的足迹，不仅充满了欢愉、也充满了淡淡的苦涩。不过，也让我对学委的职责有了一个新的认识：学习上为同学服务，工作上与教师多交流，学风上做同学表率。现我将这学期的工作总结如下：

(一)学习上为同学服务作为学习委员，组织同学们统一批发作业本，让同学们有作业本顺利完成作业；

发布一些最新的学习动态以及各类与学习有关的讲座和活动，动员同学们积极参与；在班上将成绩比较优秀的同学组成一个学习团体，动员他们积极帮助身边的其它同学，以此提高我们班的整体学习水平；学校经常会对学习展开一些会议，做好一些必要的会议记录，及时传达给同学们。

(二)工作上与教师多交流作为学习委员，一个重要的`职责就是带动全班同学积极地学习，因此，我时常向同学推荐名书名篇阅读,培养同学们的读书热情；

收集同学们在学习中遇到的困难，向任课老师反映，以求及时得到解决；积极地配合老师工作，安排课代表按时收发作业，传达老师的学习任务；主动搜集同学们对教学管理方面的建议或意见，并把好的建议及时传达给任课老师，使教与学能够顺利高效地进行。

(三)学风上做同学表率作为学习委员，在学习上应该起带头作用，认真听讲，不说与课堂无关的话，做好班级的表率，并及时提醒爱说小话的同学认真听课；

积极的去了解同学们的学习情况、生活状况以及思想动态，帮助有困难的同学；及时完成老师布置的课程任务，积极配合老师完成教学任务；平时努力学习，热心帮助学习上有困难的同学，带动全班同学一起学习，营造一个良好的学习氛围，树立良好的学风，班风。总之，在一学期的班级工作中，我懂得如何落实各项工作，如何和班委有效地分工合作，如何和同学沟通交流并且提高大家的学习积极性，开展丰富的班级活动。当然，我的工作还存在着很多的不足之处，我想在以后的班级工作中，我会进一步改正的。最后，感谢10级数控(5)班给我这个展示自我、锻炼自我、提高自我的平台。在此，我衷心的希望我们可以携手共进，建设良好的班风、学风，同时，我也希望每个同学都可以从工程分院10级数控(5)班这个新起点，最终找到属于自己的天空，展翅高飞！

学习委员：王雨

二○一x年十二月二十日

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文章来源：http://www.sxy19.com/kejian/12594.html

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