地方专项计划招生的利与弊

发表时间：2025-10-30

报告在各类工作中有着广泛的应用。根据上级的要求或工作安排，完成任务后通常需撰写报告，以反馈工作情况、总结经验教训、分析问题及提出未来工作方向，从而获取上级的指导。以下是关于地方专项计划招生的利弊分析，欢迎大家讨论分享。

〈1〉地方专项计划招生的利与弊

为认真落实省政府办公厅下发的《关于进一步规范中小学办学行为推进素质教育的意见》和省教育厅下发的《河南省普通中小学管理基本规范（试行）》的文件精神，端正办学思想，规范办学行为，规范教育教学管理，全面实施素质教育，促进学生全面发展和健康成长，保障学生身心健康成长，不断提高学校办学水平，我校在日常教学中就不断对照上级文件要求，认真开展减轻学生课业负担、规范办学行为、实施素质教育活动。现在就这一活动做自查总结。

一、提高认识，认清“减负”的重要性和紧迫性

我校一直以来就把优化教育教学质量看作是工作中的重中之重，在省政府的“规范办学行为，实施素质教育”专门会议之后，从上到下积极学习文件，领会会议精神，统一思想。减轻学生过重课业负担是一项社会系统工程，我校从树立和落实科学发展观，办人民满意教育，切实加强和改进未成年人思想道德建设，建设和谐社会的必然要求出发，遵循教育教学规律和学生身心发展规律，全面推进素质教育，充分认识减轻学生过重课业负担的重要性和紧迫性，采取切实有效措施，提升教师素质，提高课堂教学质量和效益，做到减负增效，坚决把学生过重的课业负担减下来。

二、通过课堂教学改革，全面推进有效教学

在以校本教研为抓手，建立健全教学常规的同时，实行教师集体备课制，备精每一堂课，优化教学设计和课堂教学过程，以提高每一堂课的质量和效益。目前我校集体备课已取得了初步成效。建立健全了教育教学研究制度，加强了教育教学的研究，充分发挥教师集体的作用。改革了课堂教学模式，用先进的教学理念指导教学工作，课堂内有充足的`时间让学生自主学习。教师精选作业内容，提高作业的质量，坚决杜绝布置大量机械性、重复性、惩罚性的作业，提倡布置弹性作业，引导自主学习，学校各年级组、备课组要加强对各科作业布置的管理和协调，严格控制每日各学科家庭作业总量。学生的每日课外作业量适当，不超过90分钟，双休日和节假日不得加大作业量。教导处采取不定期检查，问卷调查等形式把作业量严格控制在规定的范围内。

三、加强课程管理，严格执行国家课程计划

我校按照国家、省课程计划的规定安排教育教学工作，开齐开足开好各门课程，没有随意增减课程和课时。按课标或教学大纲要求进行教学，不随意提高或降低教学难度，科学把握教学进度，不准随意提前结束课程和搞突击教学。严禁占用体、音、美、劳技、心理健康、省情礼仪等课时补习其他文化课，确保学生德、智、体等方面全面发展。

四、严格控制学生在校学习和活动时间

除学校规定的统一作息时间外，年级组和班主任没有另行规定学生到校和离校时间。学生在校学习活动时间没有超过7小时，确保学生每日睡眠时间不低于9小时。保证学生的午休、自由活动时间，教师没有在学生自修课和休息时间或自由活动时间上课，保证学生每天有1小时以上的体育活动及室外活动时间。

五、严格控制教辅资料的征订

严格按省、市、区教育行政部门有关规定征订教材、教辅读物、练习资料，学校和教师没有向学生推荐或统一购买未经省中小学教材审定委员会审定或教育行政部门审定的练习资料和复习用书。

六、严格教育教学秩序管理

未经教育行政部门批准，没有随意停课放假，没有组织学生参加商业庆典或其他非教育性社会活动。未经教育行政部门批准，学校没有组织学生参加各种形式的月考和竞赛活动、读书活动。进一步规范学校的假日活动，没有在节假日给学生全体补课或变相上课，没有以假日活动名义，进行全班性文化课补习或上新课。教师没有搞课外有偿补课或办辅导班等活动。

七、规范招生和学籍管理措施

招生工作中，我们严格实施划片免试就近入学，绝无违规提前招生和举行任何形式的选拔性考试，从未重点班、快慢班。严格执行上级学籍管理规定，建立健全学生转学、休学、复学和控辍等各项管理制度。

八、大力推进评价制度改革

学校一向把学生的成绩是为学生的隐私，从未有公布过学生的成绩，更没有按成绩给学生排队、排位。对学生的评价，学校严格按照区教体局关于学生综合素质评定办法，执行学生的综合素质评定工作。对于教师的评定，学校一向结合教师的德能勤绩多个方面进行综合评定，从没有给教师下达升学指标和单独按成绩为老师排队。

九、切实做好安全工作

在安全工作上，学校严格按照程序科学操作，在安全教育、安全预防、安全演练、应急预案和督察监管上下功夫，力争做到：加强管理，提高认识，建章立制，分工到人，明确责任，措施得力，防范到位，确保安全工作万无一失。

〈2〉地方专项计划招生的利与弊

深入推进我校义务教育阶段学校“减负提质”工作，根据《教育部办公厅关于开展义务教育阶段学校“减负万里行”活动的通知》(教基一厅函〔xx〕13号)和《重庆市教育委员会关于开展义务教育阶段学校“减负万里行”活动的通知》（渝教基〔xx〕22号）精神，端正办学思想，规范办学行为，促进我校和谐、健康、可持续发展，办人民满意的教育，我校先后召开行政会、教职工大会，学习了通知精神，并在第一阶段的基础上，召开了“规范办学行为，推进素质教育”自查自纠、集中整改工作会议，并随后认真地进行了自查自纠、集中整改。现将自查自纠、集中整改情况总结如下：

一、规范招生行为方面

1．我校坚持义务教育免试入学制度，实行按学生户籍所在地划片招生，遵循免试、就近入学的招生原则，确保服务区适龄学生全部入学接受义务教育。

2．我校不存在与民办学校联合招生情况，不存在参与举办“占坑班”情况无学校组织招生考试或以竞赛名义招生，不存在将“奥数”同招生入学挂钩现象。对学生进行均衡编班。

3．整个招生及编班过程做到公开、透明、规范，并进行公示。就近入学和择校生的比例分别为100%和0．在学生入学后，我校及时完成学籍电子注册，同时按要求做好学生的变动及普及资料更新工作，目前学生学籍管理的制度健全。

二、规范考试评价行为方面

1．我校严格规范考试行为，除每学期期末一次文化考试之外，未组织参加其它各种考试、竞赛、考级等活动，对平时的检测也进行了规范管理。

2．我校对学生考试成绩也予以规范的管理，从不按考试成绩给学生排名次，更没有按考试成绩给学生安排座位。我校实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式评价学生。

三、规范教学行为方面

1．我校能严格执行课程方案，按照国家、省课程计划的规定安排教育、教学活动，做到：坚持按标准课时开课，不随意增减课时；坚持按课程设置开课，不随意增减科目；坚持按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度；坚持按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学；坚持按规定的要求考试，不随意增加考试次数。

2．我校每周上课5天,学生每日在校参加教育教学活动的时间不超过7小时，每节课上课时间为40分钟。严格执行节假日放假通知，不占用课余和节假日等时间安排学生集体补课或上新课。不存在组织学生集体早自修的`情况。保证初中生住校学生不少于9小时睡眠时间。严格执行国家规定的作息时间。正常开展阳光体育活动，鼓励学生完成好体育锻炼的任务。体育教师认真上好体育课和健康课。保证学生每天在校体育活动时间不得少于1小时。制定课间锻炼活动计划，明确锻炼时间、内容、场地，加强活动指导。教务处加强监控活动落实情况。

3．严格控制作业量。双休日及节假日不加大作业量。教师能根据课改的要求，精选作业内容，不布置机械性、重复性、难度过大的作业，每日作业时间控制在90分钟以内，作业量适中。

4．严格教学设施和校外活动管理。学校从未将教学设施提供给社会组织或个人从事与教学无关的活动。从来没有为社会各类补习班、培训班提供教学设施和场地。也没有组织过学生参加商业庆典活动。

5．严格学籍和学生信息管理。学校严格按市、区规定的`办法和程序做好学生的入学注册、转学、借读、留级和休复学管理，没有留级，学校没有开除和劝退过学生。学生学籍有专人负责。学校非常重视学生信息安全，对学生学籍基础信息和考试考评成绩的纸质管理和网络管理都采取了保密措施。严禁学校和教师向社会泄露学生的学籍基础信息和考试考评成绩。

四、教育评价

1．我校以完成7-9年级学段国家规定教育目标为基本标准，建立了以学业水平测试和学生综合素质等为主要指标的综合评价体系。

2．我校无下达升学指标和简单用升学率奖惩教育工作的情况，不以考试成绩对教师、学生排名；认真落实优质高中招生指标分配到我校的工作。

通过自查，我们意识到规范办学行为，责任重大，意义深远。下一步我们将按上级部门要求进一步做好各项工作，努力办人民满意的教育。

〈3〉地方专项计划招生的利与弊

今年秋季开学以来，我们东坑镇第二小学在上级主管部门的领导下，认真落实国家和省市关于规范教育收费、治理教育乱收费的要求，严格执行财政局、教育局、物价局联合下发的中小学校收费文件要求，进一步规范学校收费行为，推动教育系统政风行风建设，切实维护人民群众的切身利益，进一步提高人民群众对教育的满意度。

一、统一思想，加强管理

全面贯彻落实科学发展，坚持标本兼治、综合治理的工作方针，切实做好规范教育收费、进一步治理教育乱收费工作，学校对全体教师进行思想教育，使大家充分认识到规范中小学校收费是创建和谐校园的基础，全体教师务必重视、务必认真、务必坚持原则。

二、加强对教育收费自查的认识

开学初，学校接到教育局、中心校的有关通知后，将文件精神传达给各老师，使大家认识到：学校的收费要严格按上级文件收费。通过自查，要更加明白任何教育乱收费行为，都有损于教育的形象，有损于教师的形象，有损于党和政府的.形象。规范教育收费工作，是推动教育事业持续、健康、协调发展的必然要求，是教育系统党风廉政建设的重要任务。

三、自查内容

1、在免除义务教育阶段公办学校学生书杂费后，生均公用经费得到保证。没有收取学生一分钱。

2、不存在违规补课收费等情况，包括利用课余时间和节假日、双休日强制或变相强制学生参加收费的补课。从未出现过补课现象，因而就没有收取过学生的补课费。

3、按照上级文件精神，本着家长和学生自愿的原则，凡自愿愿意订校服是学生自愿。

四、今后的工作

我们将继续认真落实上级有关精神，加强学习和宣传，认真加以巩固，防止松懈和麻痹大意，严格按程序操作。切实把规范教育收费放到重要位置来抓，进一步明确教育收费规范要求，确保教育乱收费责任投诉为零，为教育发展创造良好的环境，为树立良好的教育形象而努力。

〈4〉地方专项计划招生的利与弊

摘要：

高校学风体现了一所大学的文化积淀与精神文明，它凝聚着学校的办学理念，是学生文化素养和学习精神、教师教学、研学以及治学态度、教学管理人员督学和导学之风的综合体现。但是，由于受社会因素、学校环境因素、学生自身因素等方面的影响，当前一部分学生存在着缺乏明确的学习目标，学习态度不端正；组织纪律松散，学习动力不足；专业思想不稳定，有厌学心理；学习方法不得当，有被动学习的倾向等问题，严重影响了高校文化育人的培养目标。要解决学风建设问题，高校学风建设应从提高认识，做好学风建设规划、加强学风建设规范管理，树立先进典型、尊重学生成长规律，调动学生自主学习的积极性这三方面下功夫，切实提高学风建设的成效。

关键词：

传统文化；高校；学风建设

根据高校学风建设的培养目标，笔者认为高校学风建设可分为理论与实践两个部分。作为理论部分,它要明确高校学风建设的具体内容，让师生更好的理解掌握学风建设的一系列问题。从广义上讲,高校学风建设是教书育人之本、学校发展之魂、学生成才之基。从狭义上讲,高校学风建设是大学生求学期间积淀的精神文明体现[1]。作为实践环节,除了常规教学和学风建设的文体活动以外，还应通过校园景观设计、校园主色调和建筑物命名等多种载体，营造良好的大学学风氛围。总之，高校学风建设是一个内涵丰富值得我们从多角度来研究和把握的概念，它凝聚着学校的办学理念，是学生文化素养和学习精神、教师教学、研学以及治学态度、教学管理人员督学和导学之风的综合体现，彰显了大学的校园文化特色与人文精神。

一、高校学风建设存在的问题

（一）缺乏明确的学习目标，学习态度不端正。有的同学存在“读书无用论”的思想，上学就是为了混日子，没有适用的学习计划，完全不知道自己该学什么，不能主动学习。有的虽然有明确的学习目标，但各科的学习却未按照计划时间有序进行，平时的学习完全凭着自己的兴趣和情绪，把学习当做消遣时间的工具，高兴了就学点儿，不高兴了就扔到一边。还有一部分学生学习带有功利主义色彩，把取得好成绩与获得一个环境舒适、待遇优厚的工作联系起来，急功近利，不讲究真才实学。

（二）组织纪律松散，学习动力不足。一些学生上了大学以后就认为学习到了“终点站”，缺乏学无止境的理念，对继续学习动力不足，学习纪律松散。具体表现在:上课聊天、上课睡觉、看课外书，或者在桌上乱涂乱画，不注意听讲。迟到、早退、逃课、甚至考试旷考等现象频频出现，到考试时就抄袭，不及格率极高。有的同学趁着网上选课期间外出打网络游戏，这些同学把学习当做沉重负担,学习只是为了应付老师和向家长交差，厌学情绪大，严重影响和破坏了校园学习风气。

（三）专业思想不稳定，存在厌学心理。不少学生受所谓的“热门”专业舆论影响，对待自己所学专业缺乏正确的认识，以自我为中心，一旦选择的'专业不够“热”，或者不符合个人爱好，就出现不安心学习的情绪，甚至出现无聊、空虚、自责、迷茫等不良心态。或者存在专业思想不定，今天想学计算机，明天想学英语，后天想学法律，最后一事无成。还有的学生片面地认为在校上课与将来就业不相关，学习专业知识不如到社会上锻炼能力，于是开始热衷参与社会实践，忙于外出打工，想增强自己适应社会的能力，结果适得其反，荒废了自己的学业。

（四）学习方法不得当，有被动学习的倾向。一部分同学不注重理论联系实际，对知识点的横向、纵向联系认识不足，不善于总结知识的区别和联系，往往是为完成学习任务而学习，没有进行知识的分析、归纳和总结，学习处于被动应付状态，有时造成理论学习与实际严重脱节，事倍功半，更谈不上学以致用。在学习方法上，存在惰性心理和矛盾心理，虽然主观上有自学的想法，但娱乐时间占平时生活的绝大部分，经常感到学习精力不足，考试之前突击学习，死记硬背，造成学习内容不系统，学习效果不明显。

二、影响当前高校学风建设的因素分析

（一）社会因素。一是市场经济带来的负面影响。当前世界全球化、一体化快速发展，我国的经济、文化、政治都发生了不同程度的变革，在社会主义各项事业繁荣发展的背景下，既有适合市场经济发展的积极因素，也有拜金主义、享乐主义、自由主义等一些不利因素，对部分学生的价值观产生了不良影响[2]，不利于学风建设。二是应试教育背景下传统文化教育的缺失。我国大多都奉行“考试考什么，老师讲什么”的灌输式教育模式，很少涉及弘扬人的内在修养与精神内涵，造成了一部分学生私欲膨胀、学习态度不端正[3]，难以抵制贪婪与物质享受的欲望，对事物的是非曲直不能做出理性的判断，不利于当代大学生形成正确的人生观和价值观。三是就业压力的错误导向性。1999年我国高校扩招以来，每年的毕业生逐步增多，据统计，2017年就有795万高校毕业生走向社会，面对严峻的就业形势和竞争压力，导致了就业不仅仅是大学生之间的竞争，还有学生家庭背景及社会关系的竞争，造成了“学得好不一定工作好，学的差不一定工作差”的现象，影响了高校整体的学风建设。

（二）学校环境因素。一是办学理念存在偏差。教育的“产业化”促使一些学校以企业模式办学，造成了一些高校片面追求“量”而忽视了“质”，在教学过程中没有考虑不同学生的学习能力以及认知水平，选择符合学生自身特点的方法进行教学，严重影响了大学生参与教学过程的积极性。二是师资队伍发展不均衡。目前，部分教师对学风建设缺乏主动建设意识和系统化建设思路。教学方法单一、教学内容陈旧、更新缓慢，尚不能及时反应行业最新发展方向和地方经济社会发展需求，造成了学生学习目标不明确[4]，学习积极性不高，课堂教学效果不佳，使得学生内在学习动力和学习热情不足，主动学习意识不强，影响了教学质量的提高。三是管理机制还不够完善。学风建设是一个系统工程，也是一个长期工程，教师的思想观念和道德准则已经成为社会的焦点，学风建设需要学校各部门及师生之间的协调联动、紧密配合，仅仅依靠部分教师对学风建设在日常教学和提高教学质量方面的作用认识不够，管理者和师生之间缺乏有效协调，没有真正形成合力[5]，学风建设很难取得成效。

（三）学生自身因素。一是学习目标不明确。当前的一些同学缺少必要的职业规划，对自己的未来认识不清，有的同学认为上大学就是为了拿毕业证，有的是从众心理，报了各种各样的学习班，不仅浪费了大量时间和金钱，还忽略了自己的专业课程研究。二是学习态度不够端正。学习是一个循序渐进的过程，大学生要不断克服学习中的困难，战胜自身的弱点。例如，有的同学在学习过程中遇到了一点困难与疑惑，就产生了胆怯、倦怠之心，没有积极的去参与实践，缺乏不断超越自己的奋斗精神，难以在学习和成长的过程中取得进步。三是学长的负面影响。有一些高年级学长在校学习生活期间表现出的倦怠与惰性，包含学习动力、学习目的、学习习惯等方面，这些高年级的学长的负面言论与行为，对学风建设起着消极作用。

三、加强高校学风建设的对策建议

（一）提高学风建设的认识，做好学风建设规划。学风建设是一个长期的工程，不仅需要现有的实施措施，更要有长期的建设规划的理念和认识，这样学风建设才能抓出成果，抓出实效。一是要按照上级的有关文件通知要求，健全学风建设领导小组，出台学风建设相关管理制度，重点加强学风建设顶层设计，整合学风建设力量，逐步建立学风建设的长效机制，为学校和谐校园环境和内涵提升奠定良好基础。二是要制定与落实学风建设活动的有关计划，动员全校师生积极参与到学风建设中来[7]，坚持以学生为本，注意倾听学生呼声，关注学生热点问题，及时解决事关师生切身利益的实际问题。在一定时间和范围内面向全校师生，有计划地开展学风建设目标与教学管理的宣讲教育，提高各部门对学风建设的认识，加强学风建设的正确引导与建设规划，逐步建立和营造良好学习氛围，十分必要。

（二）加强学风建设规范管理，树立先进典型。教育作为传承文化最有效的载体，培育了一代又一代教学名师、优秀教师、三好学生、优良学风班等先进个人和集体。新时期的高校应充分发挥优良学风班、优良学风寝、综合奖学金等各类评奖评优的导向作用，发掘树立各类优秀学生典型。力争实现学生自我教育、自我管理、自我服务、自我监督的常态化。探索建立学风督察和通报制度，形成“检查—通报—整改—奖励—检查”循环的长效机制，落实文化育人理念，树立先进典型，实现制度约束与教育引导相结合、教师督导与学生自律相结合，推进齐抓共管的学风建设运行体制。达到树立典型、取得实效、形成机制、服务长远的目的。作为教师还应发挥先进典型的引领作用，促进更多优秀教师走进班级，推进学生参与传统文化活动的鼓励机制建设，优化校园育人环境，提升广大学生的创造能力和创新水平。

（三）尊重学生成长规律，调动学生自主学习的积极性。学校要从提升学生综合素质和促进学生个性发展的的角度出发，遵循学生的成长规律，综合考虑学生的智力因素与非智力因素，满足学生的综合发展与个性发展。教学上要结合学生的身心发展特点与专业特色，严抓教风与学生的学风，进一步发挥班主任、教学信息员、寝室指导教师和学生骨干的信息媒介作用，做好各项与学生心理、学习、生活、体育锻炼等相关的服务引领[6]，及时、客观了解学生学习动态并及时解决存在问题。优化学生评价体系，通过评价体系的导向、激励和调节作用，进一步完善多样化人才培养机制，积极推进教学方法改革，实施以学生为中心的启发式、合作式、参与式教学，全面推行案例、项目教学，强化学生教学主体地位，进一步培育学生主动学习意识，激发学生内在学习动力，促进每个学生全面地、生动活泼地发展，最终实现由量变到质的提高的循环过程，不断改善学风建设环境。

四、结语

综上所述，学风建设是高校发展进步的重要一环。当今，中国高等教育正迈向以提高教学质量的内涵式发展道路[8]，意味着优化人才培养目标是教育过程中的核心，而学风建设内容中蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，正是实现高等教育创新的不竭动力，因此，加强高校学风建设，营造良好的校园学习环境是一个系统工程，不仅要结合时代精神弘扬优良学风在教育过程中的引领作用，还需要管理者的顶层设计、教学各部门的配合、师生之间的共同努力，将学风建设贯穿于教育过程的各个环节，并把它作为一个重要目标不断地完善。

参考文献：

[1]宋明江，李德全.新时期高校学风建设的问题与对策研[J].中国青年研究,2007（8）.

[2]刘海峰,张瑛洁,钟莉.高校学风建设中存在的问题及应对策略[J].教育与职业,2014(33).

[3]乔丽萍.高校学风建设激励机制有效性研究[J].中国成人教育,2015(3).

[4]梁玉珍.网络时代高校学风建设存在的问题及对策研究[J].中国成人教育,2014(4).

[5]王进欣,王今殊.高校学风建设关键因素分析———基于江苏师范大学学风报告数据[J].江苏师范大学学报(教育科学版),2014(S2).

[6]罗滌.心理契约视角下的高校学风建设策略探析[J].湖南科技大学学报(社会科学版),2013(4).

[7]杨妙春,王宏.高校学风建设存在的问题与对策[J].教育探索,2009(6).

[8]甘寿国.关于高校学风建设的调查与分析[J].高教探索,2009(6).

〈5〉地方专项计划招生的利与弊

摘要：

学风状况是社会衡量独立学院的育人环境和社会声誉的重要指标之一。独立学院的学风整体是好的，但也存在一些问题。问题的背后有其原因。本文针对这些问题和原因，提出适合独立学院学风建设的对策。

关键词：

独立学院；学风建设；问题；对策

学风，主要是指学生在学习方面的精神风貌，他是学习纪律、学习目的、学习态度、学习方法等各方面的综合反映，是学生在校学习过程中所表现出来的精神面貌，是学生在学校中经过长期的教育和影响逐步形成的行为风尚。学风既是大学精神的集中体现，也是衡量和评价一所大学育人环境和社会声誉的重要标志。由于独立学院的特殊地位，其学风建设更是引起人们的广泛关注。独立学院的学风总体是好的，但也存在一些突出问题。

一、独立学院学风建设的问题

1、学习纪律上，自由散漫独立学院的大部分学生入学起点比较低，这在一定程度上反映了他们一直以来的学习态度和学习习惯。十多年来的学习习惯在相对宽松的大学生活中表现为学习纪律上的散漫和生活中的随心所欲。于是出现“管得严来上，管得松就旷”的局面。

2、学习目的上，摇摆不定一方面，独立学院的大部分学生缺乏主见，他们习惯了被人安排学习与生活，他们很少为自己设立明确的学习目标。另一方面，一些学生认为，经历了辛苦的高中学习紧张的高考，进入大学后理所当然应当轻松一点，因此在学习上放松了要求。与此同时，大学本身“严进宽出”的特点在客观上降低了学生学习的主动性和积极性。

3、学习态度上，得过且过首先，一些学生听从父母的意见，选择“热门”专业或者是父母本身从事领域的专业；还有一些学生由于对大学专业的不了解，随意地选择所学专业，这都造成学生对专业不感兴趣。其次，多数学生认为学业只需要达到基本要求即可，无需努力拼搏。因此上课不认真听，考试临时抱佛脚；追求享乐，沉溺于网络游戏，谈恋爱。

二、独立学院学风建设存在问题的原因

之所以会存在上述问题，主要源于以下几点原因：学生自身、任课教师、学校管理等方面。

1、学生自身方面的原因。首先，学习动力不足。在高中，所有学生心中只有一个目标，那就是考大学。到了大学，不再有这么坚定的信念将所有学生往一个方向上推。迷茫、无聊成为大学之初的主旋律。再加上一部分学生不是从自己的性格、兴趣、技能、价值观等因素综合考虑，因此导致所学专业与自己的专长不匹配，学习积极性不高。其次，职业毫无规划。本该在中学阶段不断完善的职业生涯规划碍于“考大学”这个指挥棒，不得不被搁置。选择何所大学，选择何种专业，这次临时的职业生涯规划又被父母、亲戚操办，因此，大多数学生习惯了被安排。

2、教师方面的原因。这主要有以下几个方面：有些教师学问很深，但缺乏课堂教学的艺术。他们往往忽略了学生的学习感受，因为无论多大年龄，都希望课程是丰富的、精彩的、吸引人的。有些教师一心只顾及自己的科研、职称，职业意识淡薄，缺乏责任感，造成只“授课”不“传道”，只“教书”不“育人”。

3、学校管理方面的原因。第一，学生处检查不严。如学生旷课的情况无法做到细致的摸排，当旷课数量达到一定程度，没有及时按照《学生手册》的相关规定处理。第二，教务处跟进不及时。每学期补考过后，教务处没有及时公布最新学生课程积欠名单，多数是到临近毕业才能了解系统的学生状况，为时已晚。第三，学风建设未形成统一扎口。各部门只负责对应的辖区，未形成“全方面、全方位、全员参与”的系统观念。规划多，部署多，推进少检查少，缺乏足够的执行力。

三、独立学院学风建设的对策

1、追求特色，以应用型人才标准引领学风建设。独立学院的目标是培养社会急需的应用型人才，促进地方经济与社会发展。培养应用型人才不仅是独立学院的使命和责任，更是独立学院找准自身定位、发展方向的根本路径。当前，各独立学院根据自身特点，不断向共同的目标迈进。专业抽检工作是衔接应用型人才标准与学风建设的一条纽带。专业抽检工作紧密围绕应用型人才培养的目标，以目标为导向，指导独立学院的各项工作，尤其是学风建设。我们的学风建设也需要借助专业抽检工作的契机，回归到应用型人才标准的真谛上来，以高标准来引领和推动优良学风的养成。

2、握牢大旗，学生争当学风建设的主力军。学生是学风建设的主体，学风建设能取得多大的成效，取决于在多大程度上激发了学生的学习热情和兴趣。首先，激发和培养学习兴趣。可以分两个层面进行：一个层面是针对那些兴趣就在自己所学专业的学生，通过专业引导和各类竞赛深度激发学生的兴趣。另一个层面，有一部分学生的兴趣不在自己所学专业，也可以进行引导。其次，树立足够的自信。我院学生在2014年“创青春”全国大学生创业大赛移动互联网创业专项赛终审决赛中，喜获金奖。2016年“创青春”江苏省大学生创业大赛决赛中取得一项金奖、一项铜奖。这些成绩的取得足以证明独立学院的学生也有自己的优势。

3、细致入微，辅导员润物细无声般的引导辅导员在学风建设中起到引导作用。主要体现在以下两个方面：一方面，职业生涯规划的引导。生活中只有很少的一部分人能够笃定自己未来的道路，大多数人对于自己的未来是摇摆不定的。此时，需要老师对学生进行职业生涯规划的引导。从发展目标确定上讲，生涯规划的精心设计有利于学生树立合理的职业定位，为学风建设奠定坚实基础；从人生价值实现上讲，生涯规划的有效实施有利于激发学生积极上进的价值观，为促进学风建设创造前提条件；从就业能力提升上讲，生涯规划的分类指导有利于培养个人核心竞争力，为学风建设提供主要保障。另一方面，将学风建设融入日常教育。以往的日常教育说教成分多，比较抽象，没有实操性。学风建设的`起点在入学教育。从入学教育开始，需要给学生列出一张清单，让他们的认识清晰化。以入学教育作为学生入校后学风教育的起点，在入学教育这一源头上进一步培养学生良好的学习风气，初步帮助学生规划大学阶段的学业生涯，使学生树立起自我管理和自我规划的良好学风，提升自主学习的能力，以免在较为宽松的大学环境中迷失方向。学风建设伴需要不断地分层次，分对象地给学生设立近期目标和远期目标。

4、循循善诱，专业教师以教风促学风专业教师需要对学生的学习进行指点。首先，学习兴趣会影响学习成效，但学习兴趣是可以培养的，它与教师的引导及其教学艺术密切相关。专业教师不仅仅要研究教学内容，更重要的是研究如何将高深的知识通过喜闻乐见的方式传递给学生。西安交大校长郑南宁院士指出，“大学的根本任务是人才培养，培养学生首先就要把课上好。如果课堂教学做不好，一切无从谈起”。其次，提高职业意识，肩负起“传道”、“育人”的重要使命。育人工作应该是全员、全方位的。

5、及时跟进，教学管理人员筑牢学风建设防线“学业警示”对于确保学风建设工作底线具有至关重要的作用。学业警示基本流程如下：每学期有两门及以上课程需要补考，教务人员梳理名单，班主任启动家长联系制度，一批人补考通过，剩余人员进入学业警示名单库。重修启动，教务人员提供重修名单，班主任督促报名、上课、考试，再次启动家长联系制度。通过不断滚动循环，将学业警示前置，让学生和家长及时了解学生的学业状况。教务人员可将公选课、任选课、限选课等课程的积欠信息提前反馈，让学生有足够的回旋余地。通过提前反馈，逐步警示的方式提高学校的毕业率和学位授予率，进而扩大学风建设的成效。

6、建章立制，形成学风建设长效机制。规章制度是开展学风建设的依据和抓手，规章制度的不断完善，有利于实现学风建设的规范化、科学化。首先，独立学院的各项规章制度要与时俱进，根据实际情况和学生特点不断更新，各项制度要接地气。其次，一旦制定，并且需要实施的制度，要广泛宣传，实现全员知晓，给予过渡期。再次，规章制度重在落实。制度再多，一旦浮在空中，毫无意义。每一项有助于推动学风建设的措施，只有通过及时检查，及时反馈才能真正落地。学院“提前10分钟进课堂”的措施，经过半年多的努力，效果明显。优良的学风是一种无形的力量，他一旦内化为全校学生共同的需求、规范和目标，就会对每个人产生强烈的感染，产生直接的推动和影响力量。

参考文献：

[1]马晓英.以生涯规划为着力点构建学风建设的新机制[J].《教育与职业》,2011,(21).

[2]杨涛.加强高校学生学风建设的实现路径[J].《中国高等教育》,2015,(Z1).

[3]吴钦伟,王循聪.我国高校大学生学风建设中存在的突出问题及其对策[J].《中国成人教育》2014(3).独立学院学风建设问题与对策研究科研项目研究

〈6〉地方专项计划招生的利与弊

内容摘要：

在高职院校中，教育教学的质量客观体现在人才培养的质量，而人才培养的质量往往取决于学风的好坏。学风建设的实质是帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，帮助学生形成创新、求实、严谨和向上的良好学风。本文从教学管理的角度对高职院校的学风建设现状进行分析，进而探讨高职院校做好学风建设需要解决好的若干问题，从而针对高职院校的学风建设提出相应的对策及建议。

关键词：

高职院校;学风建设;教学管理

学风是学生精神风貌的具体展现，是高职院校的灵魂和立校之本，学风建设直接影响着学校人才的培养质量，进而影响着学校的整体竞争力以及在社会中的地位。因此，要办一所高质量、高水平、有特色的高职院校，就要从学风建设入手，力争把学风建设作为学校办学的基础性工作。学风建设的直抓不懈，是高职院校培养出高质量的应用型人才的基本保障。

一、高职院校学风建设的现状分析

(一)高职院校学风中的主要问题。当前，随着我国改革开放的进一步深化和市场利益的作用下，同时高职教育进入大众化阶段以及高职院校招生规模不断扩大，这直接导致教学资源紧张、统招生和单招生生源差异加大，特别是学生入学时整体学习能力、约束力下降等一系列的问题，这势必给高职院校的学风建设带来更大的困难和挑战。同时在市场经济和多元化思想的冲击下，大多数学生学习积极性不高、学习纪律散漫，在部分学生当中，一些不良现象诸如上课睡觉、上课玩手机、上课说话、课下玩电脑、课下抄袭作业、考试时抄袭和舞弊等频频出现。对这些问题进行分析总结，不难发现主要表现在以下几个方面。

1．部分学生学习目的不明确，思想不稳定，存在厌学情绪。在教师队伍当中，部分教师碰到这种情况，总是一味强调学生自身的问题，认为现在的学生不如以前的学生，只看到了这种问题的现象，并没有分析问题的本质。其实学生厌学情绪的出现是学生认为学习无用，这种“学习无用论“在现在的高职院校当中普遍存在，并有愈演愈烈的趋势。这类学生当中，大部分认为自己所学专业没有前途或者对所学专业不感兴趣，也有部分学生在优越的生活条件和校外精彩的世界面前失去了自我，学习心情十分浮躁，学习精力不集中。

2．一部分学生缺乏学习的纪律性。在这类学生当中，上课睡觉、迟到、早退、旷课，甚至抄袭作业、考试作弊等现象时有发生。要解决这些问题，就要求一线教师在进行学风建设过程中要清晰认识到学生是学风建设的主导力量。高职院校应该用“一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学生”的学风建设思想积极推进并深化教育改革，在遵循教育自身发展规律、关切学生自身利益的基础上，大力推进教学改革，营造良好的教学风气和学习氛围，为学生成才提供强有力保障。

3．部分教师缺乏敬业精神，职业素养有待提高。近几年高职院校出现扩招现象，在校学生人数大幅增加，导致学校师资力量不足，使得部分年轻教师刚毕业就从事一线教学工作，实践教学经验严重不足。也有少数教师在经济利益的冲击下，教学精力投入不足，教材教法陈旧，讲课不认真，直接导致学生的求知欲大大降低。

(二)高职院校学风建设存在问题的根源分析。

1．没有处理好学生管理工作与教学工作两者之间的关系。在学风建设过程中很多人认为学风建设仅仅是学生管理的主要任务，也有人认为学风建设是教学工作者的任务。这个问题的存在，一方面使得学生管理工作者进行学风建设时停留在随机抓考勤、查宿舍卫生、平时文体活动等基本层面，另一方面使得教学工作者只管课堂，学生课后工作一概不闻不问。这不仅不利于学风建设工作的开展，还会带来由于对学风建设的理解不同而工作步调不一致，削弱学风建设工作。高职院校在进行学风建设中，应该让教学工作者和学生管理工作者相互配合、步调一致、共同承担等方面达成共识，认识到要创建优良的学风，二者同等重要，只是任务分工不同而已。教学工作者可以通过人才培养计划的制定、课堂教学秩序规范、实验指导、实习指导、实训指导、课下辅导、批改作业等教学环节来引导学风建设。

2．没有处理好教风和学风的辩证关系。学风和教风既是相辅相成的、又是相互制约的统一体。高职院校人才培养计划以及高质量人才培养的实施者是广大一线教师，只有不断鼓励一线教师提高教学水平和自身修养，才能切实提高教风建设，从而带动学风建设。

3．要明确学生是学风建设的主体。高职院校要落实学风建设就必须以学生为中心，因为学风建设最终的体现是学生。学风建设要围绕学生而开展，这项工作的关键点是要充分地调动学生学习的主观能动性，采用各种方法及措施引导学生参与到与学风建设相关工作中去，努力把学风建设问题转化成学生自己的行为。

二、高职院校学风建设的建议和对策

(一)高职院校学风建设应从入学教育和新生专业教育开始。大一在大学的.整个过程中起着非常重要的关键作用，刚刚入学时，很多学生对大学学习充满了热情，对大学生活充满了向往，但是他们在生活中和学习中又非常的迷茫，并没有从高中的生活和学习中转变过来，也不知道如何转变。这就使得新生的入学教育特别是专业教育就显得尤为重要。一是要让新生尽快熟悉大学的生活和学习。二是要通过校规和校纪的学习，让新生学会自我约束、自觉遵守纪律、养成主动学习的习惯。三是要围绕着各专业人才培养方案，循序渐进进行专业教育，养成专业学习的兴趣，消除新生“学习无用论”等负面思想。总之，大一是养成良好的学习和生活习惯的重要时期，并且大一课程大多是专业基础课，大一的学习状态直接影响后两年的学习成绩。

(二)高职院校学风建设的重点是教学改革和提升教学质量。一是要改革人才培养计划，在大量市场调研的前提下，制定或者修订理论课程标准、实践课程标准、理论教学计划、实践教学计划。二是要改革教育思想观念和教学方法，针对现阶段大众化的高职教育，一线教师必须转变教育观念，把人才培养质量放在第一位，把提高教学质量作为教育教学改革的根本目的。三是随着社会不断发展，市场瞬息万变，市场对人才的需求也在不断改变，要求高职院校的人才培养质量要满足市场需求，不仅要注重专业知识的灌输，更要注重能力与素养培养与提升。

(三)高职院校学风建设充分发挥师资队伍的作用。师资队伍建设是确保高职院校教学质量的根本，在充分考虑课程建设、专业建设的基础上，制定好培养师资队伍建设的长期规划。学校在引进青年教师后要对其进行岗前培训，经过助课以及指导实践等教学环节使得青年教师具备基本职业素养与能力。经验丰富、资历颇深的教师要帮助青年教师树立正确的教学质量观，帮助青年教师不断提升教学水平，帮助青年教师提高实践操作能力。

三、结语

学风建设是高职院校的一项基础工作，其质量直接影响学校办学层次，其目的是让在校生形成理论与实践相结合的学习方法，帮助学生树立求实、严谨的良好学风。本文从教学管理的角度，重点分析了高职院校学风建设在现阶段存在的问题，提出了高职院校学风建设的建议和对策。

参考文献：

［1］郑家茂.关于加强大学生学风建设的思考［J］.清华大学教育研究,2003,4:39～43

［2］韩廷明.学风建设:大学可持续发展的永恒主题［J］.高等教育研究,2006,3:19～24

［3］陈冀南.高校教风与学风建设的关系与对策研究［J］.石河子大学学报(哲学社会科学版),2008,2:83～86

［4］安世遨.完善高校评估“学风”指标的建议［J］.高教发展与评估,2012,5:18～21

〈7〉地方专项计划招生的利与弊

尊敬的湖南大学领导：

您好！

我是安徽省和县第一中学分管教学副校长，我校是一所始建于康熙年间的百年老校。沐百年之风雨，造数代之贤才。在这样的环境里，小小身躯的她虽然不是成绩最拔尖的那一个，但自信而勤勉的她属于综合素质不容小觑的那一群。 “自知者明，自胜者强”，她始终坚信勇于追求梦想，敢于挑战自我的人必定是强者！

出身于教师世家的邵xx同学，自小便沉溺书香，从童话到史书，从科学到文学，涉猎甚杂，习作获奖颇丰，小学时作文便获得了华语作家委员会举办的第九届全国少年之星作文大赛二等奖；20xx年作品又获得“叶圣陶杯全国中学生新作文大赛（安徽赛区）三等奖。爱书让其知识充盈，见解独到，能力提升。

兴趣广泛的她，除了舞文还善弄墨，爱挥动手中彩笔，记录绚烂的瞬间，班级的黑板、艺术节的画廊成了其展示自我的舞台。时尚的动漫，沉静的素描都是她闲暇时的`自我放松。20xx年取得全国社会艺术水平考试中心素描的四级（优秀）证书；她喜欢天文地理，在第八届“地球小博士”全国地理科技大赛中荣获二等奖，这让她明白理论只有和实践相结合才能实现其价值，学习最终极的意义在于创新。她爱音乐，尤爱二胡独特的韵味。20xx年就达到了二胡九级水平。烦躁时拉上一曲能使她恢复平静，精神抖擞地再次投入学习中。

积极参加学校的各项活动，主动为老师分忧，热心为同学服务。多次被评为“优秀团员”、“文明之星”。通过参加各类社会实践活动，开拓了视野，展示了自我。在生活和学习中，对需要帮助的人，她都愿意奉献爱心，相信“送人玫瑰手留余香”，希望把快乐传递给身边的每一个人。

三年高中生活的锤炼，使她变成一位聪颖而不失沉稳，坚持而不失灵活，底蕴深厚而不失现代，富爱心，有进取心的德智体全面发展的优秀学生。

作为安徽省和县第一中学的校长，我为我校有这样的学生而感到幸福和骄傲，因此我热情而郑重地向湖南大学推荐邵xx同学，相信贵校优越的教学条件和浓郁的学术氛围能使她的天赋和潜力得到进一步的发掘，使她的学业得到进一步的精进，也希望她能为有着悠久历史的湖南大学带来一道亮丽的风景，增添一抹清新的色彩!

此致

敬礼!

推荐人：xxx

20xx年xx月xx日

〈8〉地方专项计划招生的利与弊

xx大学招生办公室各位老师：

您们好！

我是xx市第xx中学的校长xx，很高兴将魏x推荐给贵校。希望我的这封推荐信能够帮助您们更多更好地了解她，促您们赋予她贵校自主招生的资格，同时也能使魏x同学有更多的机会圆梦x大。

xx同学是一名非常优秀的高中生。她品学兼优，兴趣爱好广泛，特长突出，是我最得意的学生之一。

在学习上她刻苦努力，积极进取，以顽强的意志力和拼搏精神攻克学习难关，打破学习瓶颈。她的这种精神不仅感染着班级每一名同学，也被学校授予“优秀学生”和“优秀学生干部”称号。不仅如此，在学习上她还善于思考，有着非常优秀的领悟能力，理解能力，有超乎同龄人的分析，判断能力，理科思维的严谨性堪称一流，数学成绩尤为突出，为同学们树立了榜样。

她爱好广泛，全面发展，学习之余积极投身学校各项活动。演讲比赛﹑辩论比赛……每时每刻她都能找到自己的精彩，并且在比赛中变现突出。羽毛球﹑排球是她擅长的体育项目，并在xx区羽毛球比赛中荣获高中女子单打第一名，也为学校团体比赛立下赫赫战功。这些运动经历，不仅锻炼了她的身体，还锻炼了她的心智。

她还十分热爱文娱活动，在校艺术节上担任主持人，她激情四溢，充满活力，成为大家眼前一道靓丽的风景线。钢琴﹑书法是她最尤为突出的特长，多次参加各类大型演出活动，并且完成钢琴十级考核；她还热心公益，充满爱心，课余闲暇之时多次组织同学参加公益活动，通过这些活动，培养了她良好的思想情操和服务意识。

在工作中她认真负责，亲力亲为，担任我校校学生会主席，班级班长，团支书。她具有强烈的集体荣誉感和责任心，也具有很强的'领导能力和组织能力，多次荣获区“优秀团干部”“优秀学生干部”等称号，经常带领学生会各部成员开展丰富的课余活动，并且受到老师和同学的一致好评。她能够协调好学习和工作的关系，是学校领导和老师的得力助手。

作为xx市第xx中学的校长，我为我校有这样的学生而感到幸福和骄傲，因此我热情而郑重地向xx大学推荐xx同学，相信贵校优越的教学条件和浓郁的学术氛围能使她的天赋和潜力得到进一步的发掘，使她的学业得到进一步的精进，也希望她能为有着悠久历史的东北大学带来一道亮丽的风景，增添一抹清新的色彩！

此致

敬礼！

推荐人：xxx

20xx年xx月xx日

〈9〉地方专项计划招生的利与弊

尊敬的领导：

您好!

非常感谢您百忙之中抽出宝贵时间阅读我的推荐材料!很高兴能以这样的方式向你们推荐我校优秀的学生xxx。

该生是一个热爱生活有着积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好的人，对工作责任心强、勤恳踏实，有较强的创新、组织、协调能力，有一定的艺术细胞和创意，注重团队合作精神和集体观念。

xxx同学热爱知识。学海无涯，学校的学习时间又很宝贵，因而他一丝不苟地对待基础知识和专业知识，以不断提高自己的理论水平，在专业成绩上一直都得到肯定，并多次获得单科奖学金和学校二等奖学金。计算机等级考试已达学校及本专业所规定标准，热爱英语的我具备较好的英语听、说、读、写、译等能力，并通过国家四级和六级考试。

而在不满足于学好理论课的同时，也注重综合素质的`不断提高，他多次参加各种形式的科技活动，如演讲比赛、诗词朗诵赛、辩论赛、设计比赛等，并多次为学校报刊投稿。这些均得到了老师和同学的肯定。

热爱集体组织生活。该生相信是金子无论在哪里都会发光。从踏入学校开始他就加入了学生会和学生社团，并积极认真地完成交给自己的任务。由于工作认真负责，并积累了一定的综合能力，最后他当上了学生会副主席和学校环保志愿者协会会长。其间成功组织了迎新生活动一二九纪念活动五四纪念活动心理工

作学风建设海报设计大赛环保时装秀等一系列学生活动。每一件事无论大小都是他锻炼、学习、成长和进步的机会，每一次他都会好好珍惜和把握。

由于身为学生干部，他便有更多机会参加各种形式的社会实践活动。曾多次组织和参加青年志愿者活动和社区志愿服务。组织为西部小学募捐、宣传爱护动物保护黑熊、用具体行动和多种活动倡导环保生活等等。他还参加暑期社会实践和大学生暑期三下乡实践活动，获得了院系和学校的表彰。在处于5.12大地震重灾区的家乡当志愿者，努力为重建家园贡献自己的力量。

该生的性格看似柔弱实际却很坚毅，做事有始有终，就算再难的事也全力以赴，追求最好的结果，他相信只要有恒心铁棒就能磨成针。

对这个岗位他虽不是最优秀的，但他一定是最适合的。因为他热爱这个行业，能吃苦不怕累，并且有能力将这份工作做好，他会为了公司的佳绩而不断努力!请给他展示的舞台，他会为公司赢得最多的掌声!他会用成绩证明你们的选择是正确的。

感谢您在百忙之中读完这封推荐信，诚祝事业蒸蒸日上!

此致

敬礼!

推荐人：xxx

20xx年xx月xx日

〈10〉地方专项计划招生的利与弊

杨家湾中学一直都积极响应上级关于“普及高中阶段教育，推进职业教育发展步伐”的号召，为中等职业教育做了大量的工作。20xx年x月我校接到七星关区教育局下发的《七星关区教育局关于认真做好20xx年中等职业教育招生工作的通知》文件后，就依据文件精神全面铺开20xx年中职招生工作，现将招生工作情况汇报如下：

一、目标任务

根据上级文件精神及七星关区教育局20xx年职高高指标要求，杨家湾中学20xx年应完成输送中职计划为290人，依照任务目标，我校及时严肃地将任务分解到8个毕业班，督促层层落实，认真做好中职送生工作。

二、具体工作

1、成立机构

为加强对中职招生工作的领导，经学校研究决定特成立“杨家湾中学20xx年中职送生工作领导小组”及工作办公室。

组长：何文君

副组长：黄佑彬，

成员：各九年级班主任

办公室：王大德

2、完善保障机制

为确保中职送生工作不走过场，我校特针对今年中职招生的现实完善了招生工作的奖惩机制，像其中的第三项：班主任特别奖：在本年度中职招生工作中，各班每向区内外中职学校输送1名学生班主任将获得学校奖励30元(区职中每生奖励200元)，均是有力的保障。

3、召开专项大会

我校在中职招生领导小组成立和保障机制形成后，专门召开了“杨家湾中学20xx年中职招生工作动员大会”。做到了分工细化、职责明确，并引起全体教师高度的重视。

书香苑（sXY19.coM）冷门神作:

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4、采用多种形式大力宣传

中职招生工作启动后，我校采用了多种形式进行大力宣传。在4~6月份里我校教务处先后制作3期中职宣传展板，2次印刷发放宣传单和《致家长的一封信》;各毕业班班主任组织召开家长会，利用课外时间组织学生观看宣传光盘;学校还多次联系各中职学校的老师到我校召开报告会。

5、认真落实

为了使中职送生工作落到实处，6月初，我校专门组织家长和职业学生到区内各中职学校参观调研;6月中旬开始组织学生填表报名，先后有94名同学填了中职报名表;7月x日至8月x日职业教育办公室负责人和我校校领导深入各乡镇有目标的予以动员。此项工作可谓细致深入，收效很佳。

三、完成现状

至20xx年10，我校统计中职报名情况，共计完成290人的招生数。并且都已交了就读证明。

四、成因分析

总的来说，我校对20xx年中等职业教育招生工作非常重视，也切合现实做了大量工作，但工作中还是遇到一些难题，究其原因，主要是家长对职业教育还不认可，甚至持有偏见。拿我校来说，有相当一部分学生愿意到职业学校学得一技之长，但家长总认为孩子上中职没出息，将来找不到工作，即便找到工作也是一个打工的。移民去的家长总觉得蛤仔上了大学才能光宗耀祖，那才是有出息的人。另外，近几年中职毕业的就业现状又给他们传递了不良信号，导致他们对中职教育不信任、无兴趣。因此，他们就把持着孩子，并对上中职持以观望，看有没有优厚的政策。这就给我们的中职教育招生工作造成巨大障碍。问题是可以解决的，学校领导及全体教师想尽千方百计，最终还是圆满完成了290人的招生任务数。

〈11〉地方专项计划招生的利与弊

根据县教育局指导精神，我校今年高中招生工作坚持从学校可持续发展的战略高度出发，力求认识到位，组织到位，措施到位，落实到位。高标准严要求地完成了2xx年招生工作。现简要总结如下：

一、基本情况

1、认真做好招生宣传工作。我校针对2xx年的招生形势，提前准备招生宣传工作。学校在2xx年底就召开了专题行政会议；2xx年3月，校行政会将招生工作人员分成若干小组，随后，由校领导带领，分赴各初级中学进行宣传；2xx年7月，在填报志愿之际，校长亲自带领工作人员到各初级中学开展招生宣传。

2、积极配合招办做好招生录取工作。上级要求今年我校招收6名高一新生（其中正式生51名，择校生9名），招办录取正式新生545人，我校立即组织人员填写了通知书并组织人员亲自送到各初级中学。开学实际报到的学生只有47名新生，有138人未报到。为完成上级下达的招生指标，学校与招办联系，招办补录了55名新生，学校招收了139人（含择校生）。在开学初共招收61名高一新生。

由于部分发放通知书的学生在开学两周后才陆续来就读或提出保留学籍申请，截止目前，高一新生实际已达629人（其中择校生为9人），另有留级生7人。超额完成了上级下达的6人招生计划。

二、存在问题

1、招收人数达到629人，比指标多招收了29人。

2、招生过程中，由于新生陆续前来报到，故新生数据未能及时统计上报招办。

3、由于不良的招生竞争，致使我校已录取的部分学生流失。补录学生成绩堪忧，择校生的成绩就更是低的可怜。

三、整改措施及今后打算

1、进一步领会上级文件精神，加强招生工作，成立招生领导小组。明确分工，责任到人，各司其职，各负其责，确保招生工作的有序进行。

2、继续严格执行“三限制”政策。严格把好学籍保留关。

3、加强和上级领导部门的联系，掌握招生中的最新动态。

4、随时和招办联系，核实录取新生的数据，在规定时间内完成了新生学籍的注册和上报。

5、加强与县内各初级中学的联系，积极做好招生宣传动员工作。进一步加大招生宣传力度，进一步完善奖励制度，吸引优质生源。特别要加强对已发放通知书的新生的宣传动员工作，使新生能及时报到注册。

6、进一步增强招生工作人员的责任心，做到规范操作，精心组织，认真实施。

〈12〉地方专项计划招生的利与弊

我校今年的招生工作，在学校全体教师的共同努力下，经过学校领导的精心组织、安排，加上教务主管教师的积极努力，圆满完成了招生任务，为新学年学校的发展做出了应有的贡献。现将工作情况总结如下：

一、加强领导，周密部署。

与以往相比，今年我们做得更细致、更透明、更公开。4月底至严格按照文化户口册上的人数进行认真细致的统计，并派出教师进行入户摸底调查，同时做好招生工作的宣传工作，并印发《ｘｘ招生工作告家长书》。以广大新生家长所关注的热点问题为突破口，认真撰写ｘｘ概况和教育教学介绍的《ｘｘ情况介绍》，将宣传重点放在突出我校的办学特色、专业特色和办学成果上。5月上旬在辖区各自然村的大力支持、配合下，张贴招生通告、寄发学校宣传资料，历年教育教学活动宣传资料，及校招生政策等相关信息，努力将招生信息、招生政策深入到农户、幼儿园，深入到新生及家长中去;中旬进一步优化、美化育人环境，精心设计和开展丰富多彩的主题教育活动，下旬召开学校招生工作会议，详细传达、认真学习县局文件精神，努力提高招生人员的责任认识，要求做到规范服务，必须耐心、主动、热情地接待前来咨询、报名的家长和学生，必须严格遵守各项招生纪律。

二、规范操作，认真实施。

报名当天，我们在简朴的校园内插彩旗、书欢迎词、贴明显标识，实行咨询——核对户口——填写报名单等“一条龙”服务，设置家长填单室、学生活动室，向家长介绍学校情况、播放学校宣传媒体，给新生提供参观、游戏的空间……人性化的服务、温馨的校园环境都给来校报名、咨询的家长及孩子留下美好的印象;按区相关规定，我们对外省城镇、农业户口的报名新生和家长，都热情接待，答疑解惑，引导他们到指定报名点报名，确保了正常的招生秩序和入学工作的公平和公正。

总结经验教训，花大力气办好学校教育教学特色，是获得稳定、持久生源的有效途径之一。因此，在新的一学年里，我们将根据学校招生工作总结不懈努力，内练功，外塑形，提质量，强宣传，使ｘｘ在原有基础上不断发展，办出自己的特色、自己的品牌。

〈13〉地方专项计划招生的利与弊

今年，在XX区区委区政府的关怀下，在教育局招考办的指导下，在各群众和相关事业单位的大力支持和配合下，XX区汤村小学的招生和考务工作任务已经顺利完成。

一、基本情况

汤村小学创建于1949年，坐落在九龙镇汤村教育路旁的农村小学，至今已经走过了六十多年的风风雨雨。20xx年9月，旺村小学和大涵小学撤并到我校，成为我校的分校区，使我校的办学规模不断扩大，现我校占地面积总共约16200平方米，建筑面积约共3200平方米，有教职工55人，其中教师45人，小学高级教师24人。近几年来，在各部门的支持和学校的努力下，我校适龄儿童入学率为100%，辍学率为0%，毕业升学率为100%，教师敬业爱岗，学生勤奋好学，现我校校风、学风不断向好发展，教学成绩稳步提高。

二、招生工作总结

今年，我校严格按照上级部门的要求，依据《中华人民共和国义务教育法》的精神和XX区招生办工作的意见，采用“统一时间招生、学校设点报名、统筹安排学位、相对就近入学”的办法，招收居住在汤村行政村和旺村行政村范围内的适龄儿童和符合条件的流动人口适龄儿童为一年级新生，招生工作取得了满意的效果。现把“汤小”招生工作汇报如下：

（一）按要求招生，明确招生对象

我校严格按XX市XX区教育局（穗萝教【今】63号）文件精神和《今年XX市XX区义务教育阶段学校招生计划》落实招生工作。按区的招生计划要求，今年汤村小学一年级将开办两个班，招收一年级新生名额共有80名，但实际我校一年级开了2个班，实际新生有66人，能做到计划内招生。

此外，我校严格明确招生的对象和年龄。凡居住在XX区汤村和旺村的两条行政村的适龄儿童或流动人口适龄儿童（大涵行政村按实际需要和区的要求到九龙二小报名就读），年龄要求满6周岁，即：具有本校招生地段常住户籍并实际居住在户籍所在地，于20xx年8月31日及之前出生的适龄儿童，才能成为我校一年级新生。

（二）让学生家长明确报名时间和报名手续

按XX区招生办要求，我校确定今年5月14、15、16日（周六、日、一）三天为报名时间，要求监护人在上午8：30～11：30；下午2：30～5：00带齐相关资料到校，为适龄儿童报名登记。报名时，我校有专人负责一年级的招生工作，并认真核查各监护人带来的报名手续材料。要求地段生（本地）报名要出示：

（1）以小孩监护人（父或母）为业主的房产证原件及复印件。

（2）户口簿原件及复印件（复印户口簿中的首页和适龄儿童及其父母所在页）；

（3）儿童在幼儿园或区级以上医院体检证明（项目包括肝功能检查情况）；

（4）《儿童计划免疫接种证》；

（5）计划生育证明。非地段生（非政策性照顾类）报名要出示：

1、户口本原件、复印件；

2、监护人以前年度及现在的本地段居住证（暂住证）；

3、监护人历年至今在我区缴纳社保金证明；

4、监护人务工单位证明或工商营业执照；

5、监护人在本区纳税证明；

6、有效的当地固定住所证明（有房产的带房产证，租房的带房管部门认可的租房合同或村委会证明）；

7、小孩体检表、流动人口计划生育服务证、《儿童计划免疫接种证》。因根据调查，我校没有“政策性照顾类”学生，所以此类学生我校无需登记。

（三）让监护人明确报名地点和办理人以及录取办法及注册时间

1、地点：XX区汤村小学教学楼一楼会议室。

2、办理人：

黄锐宏主任电话：13535050459

何锦培老师电话：020—82876749或13710183190

3、凡符合入学条件的适龄儿童，按照相对就近入学原则，统筹分配学位，录取通知书由学校通知家长于今年6月10日到我校领取。

4、新生注册时间为6月20日。

（四）招生具体措施

1、认真参加XX区的招生会议，明确其招生要求和流程。

深刻体会“二〇xx年XX市XX区义务教育阶段学校招生工作意见”！

2、学校成立招生工作领导小组，学习招生文件精神。

我校成立了汤村小学招生工作领导小组，由李愫谦校长亲自担任领导小组的组长。根据今年招生文件精神及我校的实际情况制定了《XX区汤村小学今年招生工作方案》。李校长组织各成员认真学习了今年小学招生文件精神，使每一位参加招生的教师掌握有关招生政策以及招生工作的基本要求，坚决做到依法招生，严格按照招生工作的政策法规办事。教导处对招生工作小组的教师进行招生业务培训，要求大家牢固树立服务意识，“微笑”面对家长，掌握接待家长、与小朋友谈话了解情况的方法和技巧。

3、加强学校宣传力度，塑造学校良好形象。

加强学校的宣传力度，让社会了解我校的办学理念，了解学校校园环境、教学设备设施、师资队伍建设等。一方面，召开学生家长会，发挥家长们的宣传作用；另一方面，发动全校师生关注左邻右舍的适龄儿童，派发招生简章及学校简介，发挥全校师生的宣传作用。

4、到各村委和幼儿园派调查适龄儿童人数和名单，并派发一年级新生的招生公告及学校简介，发挥村委和相关事业单位的宣传作用。为了做好今明年的一年级招生工作，我校教导处黄锐宏主任特到村委了解近5年本地段“今—20xx年小学一年级适龄儿童入学人数调查”，以确保到时无一适龄儿童遗漏入学。

5、精心布置招生场所，合理安排报名程序。

（1）场所布置。在学校校门口出示招生展示板，展板上张贴上“汤小”招生公告及报名程序，并在一楼会议室门口墙上贴上“一年级新生报名处”！

（2）人员安排。此次招生工作，我校安排了学校行政、有丰富招生经验的老教师和有责任感的骨干教师担当，报名程序依照学校招生工作小组的要求。招生的周六、周日，我校还特设了安保组，由陈伟光主任负责，确保我校招生工作顺利进行。

6、耐心解答家长疑问，安抚家长过激情绪。

由于招生前的宣传、准备等工作做得非常详细周到，故在本次招生的整个过程中，没有出现家长在学校吵闹的现象。虽然个别儿童与招生要求的年龄相差几天或一两个月，因而对学校招生录取工作产生一定的不解，但经过耐心的劝说和解析后，家长能感受到学校的诚意和爱意，从而接受学校的建议，达到该年龄阶段才来报名。

今年，学校能圆满完成了“汤小”招生工作，有赖于各部门的大力支持和共同努力。家长们的选择和信任是我们工作的最大动力。“汤小”招生工作，使我们全体教职工看清楚了形势，找到了奋斗目标，同时也增强了凝聚力，我们相信，只要上下一心，齐抓共管，汤村小学一定会迎来辉煌灿烂的明天。

三、汤村小学考务工作总结

6月21日和22日（星期二、三），为期两天小学升初中的学业水平测试已经顺利结束，我校从测试前、测试过程和测试后三方面抓严、抓细、抓实各项考务工作，圆满地完成了XX区招考办交给的各项任务。下面我校针对本年毕业班考务工作，总结如下：

（一）测试前——提高认识，精心准备

1、明确小学升初中考务要求，认真体会市区考务文件精神。

6月13日下午，我校李校长和教导处黄主任参加本次“XX区小学毕业班学业水平测试考务工作会议”，并根据区招考办的要求落实毕业班考务各项工作。第二天下午，我校就召集了全体毕业班老师和学校行政班子成员进行了毕业班考务会议，领会区的考务工作精神和要求，并成立了以李愫谦校长为组长的考务工作小组。

2、做好考前考务人员培训工作。

我校高度重视本次毕业班水平测试工作，为了提高考务人员的责任心，规范其行为，确保测试完满顺利进行，我校召集了外校监考老师以及本校考务工作人员集中到会议室，由参加区考务工作会议的黄锐宏主任主讲，对相关的考务人员进行了一次求真务实的考务培训，并针对监考人员的疑惑不解进行了回答，培训达到预期的效果。

3、搞好校园卫生，布置好学校考场。

为净化考场，学校考前一天，组织了全校师生对校园以及考室进行全面的卫生大扫除，对学校的每一个角落进行了彻底打扫，并对考室的课桌椅、墙壁、黑板、窗子清洁得干干净净，同时，在校道的两旁插满了彩旗，为考生营造出了美丽而又轻松的考试环境。此外，为了规范考场，我校按区的考务要求布置好考室，并对考室进行了贴封。

（二）测试过程——各站其岗，各尽其职

学校主考、副主考既管全盘，又巡查全局；安保人员一丝不苟，坚守岗位；考场外，处处有流动，时时有监管；考室里，一前一后，监考员专心监考；所有人员，各司其职。在测试期间，工作人员没有出现一起迟到、早退现象；考场上，没有出现一起违规违纪事件。各监考人员严守纪律，忠于职守，严格遵守各项程序及守则，工作态度严谨细致，程序无差错。巡视员认真履行职责，确保了考试顺利进行。

（三）测试后——反复核查，杜绝遗漏

测试结束后，监考员按要求顺序收起试卷核查收齐完后，方让考生离开考室。经监考员初步检查试卷后，还要验卷人员反复检查，仔细把关。保密员试卷发放、回收、密封均按规定操作，交接清楚无差错。

由于准备充分，措施得力，本次我校毕业班水平测试未发生一起违纪违规事件，考生考风考纪端正，工作人员作风文明，考务工作顺利完满完成。

总之，在XX区招考办的领导组织下，我校今年的招生和考务工作任务才能得以完满完成。今后，我校一定会总结经验，将招考工作做得更好！

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