晴天的观察日记

作为一名教学工作者，通常会被要求编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编为大家整理的《观察日记》教学设计，欢迎大家分享。

晴天的观察日记 篇1

今天，我和姥姥、姥爷一起去瓜牛公园，开始了一场精彩的旅程。

我们来到了第一站—丛林穿越，放眼一看，一颗颗树笔直的耸立着；一条条钢丝在空中摆动；一块块木板在钢丝的中间摇摇荡荡；一个个轮胎在空中悬挂。我倒吸一口冷气，我不会从上面掉下来吧！我找好防护装备，一小步一小步往上爬，生怕一不小心，摔下来。第一关—走木板，我左脚迈到木板上，右脚再迈过去，一阵风吹来，木板开始摇晃，我吓的紧抓钢丝，一步也迈不动。“加油，没事的，别怕”姥姥在下面鼓励我说，我鼓足勇气，疾步向前前进，过关了！第二关—走圈，一个大桶横跨在两颗树上，我一下子钻进去，像小猫一样爬着，顺利的爬了过去。后面的所有关卡，我都顺利通过了，胜利！

第二站—高空滑道，哇，太高了，放眼望去，像一条大龙，盘旋在天空中，我坐在上面，如闪电般的速度冲了下来，太刺激了！

后来我玩了很多项目，都非常有趣，今天不仅玩的很开心，还锻炼了胆量，真是一场精彩的旅程呀！

晴天的观察日记 篇2

9月29日星期二天气晴

今天放学刚回到家，我换下衣服就去观察我的幼苗了。我发现这些小幼苗都长出来了，你们可真都没叫我失望啊！而且长得比前几天高多了。它们的叶子不再是合拢形状的了，现在已经张开，叶子像极了小兔子的两只耳朵，其中长得高度都已经超过花盆边沿的高度了，但只有一棵小幼苗没有那三棵长得高。我觉得它是缺少了阳光的照耀，于是转了转花盆，让它站在队伍的最前面。我告诉它：“你要快快长大，要不然别的小伙伴都会超过你啦！”观察完了，我又给它们浇了一些水，慢慢期待它们长大。

10月9日星期五天气晴

今天早上作文，一起床，我就迫不及待的`去看我那四盆小幼苗。“不看不知道，一看吓一跳。”它们的变化真大呀！我轻轻地端起一盆长得最高的，凑到眼前，发现它好像又长胖了一些，中间又露出了一个小小的嫩芽。好神奇呀！真是一天一个变化呀！昨天它们还是小水滴形的叶子，今天居然变成了小酒杯啦！而且两片叶片中间还长出了一个像针一样又细又小的嫩叶。这时我发现它们叶子上积了一层薄薄的灰尘，我怕沾了灰尘影响它们的生长，那就不得了了。我决定给这几盆小苗“洗个澡”。洗完后的小苗变得闪闪亮亮的。它们好像在对我说：“谢谢你我的小主人，我会快快长大的。”

晴天的观察日记 篇3

有这个多雨的季节里，总有一块晴天属于我，使我能够漫步于这无名的街头，总能逢着一个撑着雨伞的姑娘。

她的雨伞很别致，远远望去，好像只有伞架，露出些干瘪的线条，但不失光彩，她的容貌无论从什么角度去欣赏，都很美，圆圆的`脸蛋上微微透出苹果红，在这粉红的面颊中隆隆升起一堆小山，那是应的鼻梁，那圆圆的小嘴，总会涂着口红，好像一颗樱桃镶嵌在那张可爱的脸上，那双大而黑的眼睛有比例的分配在它应该有的地方，每当我从她身旁走过的时候，总要偷偷的瞧上几眼，有时，一不小心溅起了地上的泥浆，一直飞向她的裙脚，可她总是抿着嘴冲我笑，那种从没有过的感觉，我无法用言语来表达。

又是一个雨天，我在个小摊上买苹果，看这红里透着清香的苹果，我又想起了她，抬头望去，却又见那把熟悉的伞架，我以为我是在梦中，却又不甚缥缈，揉揉眼睛，终于看见了那是她，穿着一件连衣裙，淡淡的色彩里透着一股少女特有的清香味，微风吹起了她的裙脚，露出了她那奸细的脚踝，她那轻盈的步伐，伴着她地微微飘起的长发，使我着迷了，好像看见仙女下凡，直至她消逝在雨卷中，我才回过神来，然而，我却没有吃下那苹果，一路小跑回了家。

在家里，我独坐窗前，细细倾听那雨，那雨不大，却有几分情，我拿出画笔，细细地勾勒她的线条，无念经怎样都没有活力，这时，我才突然醒悟。有直译的晴天是不能算作真正的晴天的。

在返之后，我没有再见她的踪影，也许她是一江南女子来此游玩，可她，却给我留下了深刻的印象，使我的雨天里透着晴天的气息。日记大全

真的要走了，禁不住轻轻滴落，你轻轻地为我拭去，我知道这也许是最后一次“祝福我吧”，你伸出了昔别的手，我知道我的泪挽留不住你流浪的心。

你终究走了，路灯下。

晴天的观察日记 篇4

清明时节雨纷纷，在这个缅怀先人，多愁善感的节气里，让我看看天气吧。

哇，第一天的天气真好，阳光明媚，小鸟还在枝头唱歌呢！太阳公公把它自己身上所有的阳光都给了我们，让我们的心情很舒畅。树上的树叶仿佛是镀上了一层金丝边，隐隐约约，若有若无，看起来漂亮极了。抬头一看天空，云朵很洁白，也许是湛蓝的天空把云朵衬托的效果。天上的白云一大片一大片的，形状不一，千奇百怪，让人忍不住叫好！

唉，第二天的天气好象是想跟第一天的'天气作对似的，到处都布满了乌云，晴空万里的天一转眼就乌云密布，天上的乌云仿佛知道我在骂它似的，居然伤心的“哭”了起来，你“哭”也就算了，居然还给我越“哭”越大，把我给气的啊。不过还好，它“哭”到晚上就停了，这倒是安慰了我一下。

嗯，今天的天气也还不错，阳光明媚，一派生机勃勃。

晴天的观察日记 篇5

早晨，阳光明媚。我背着小画架，拿着画笔去湿地公园写生。走在路上，小鸟在我头上叽叽喳喳地叫着不停，好像在说：“刘鑫，你早！”两只五彩缤纷的蝴蝶飞来飞去，好像在说：“刘鑫。你好！”

铺上画纸，画上画了：蝴蝶，小鸟，小花，小树……画着画着。突然一只小虫子飞在我的画纸上，脚上粘了颜料，爬出来一条弯弯曲曲的线。哈哈，刚好，替我画了地平线，小虫挺知道我心思的。

画完画，爷爷来接我去西餐厅吃饭。爷爷不知道这是吃什么就说：“服务员，给我来份胡辣汤。”。我无言地看了看爷爷说：“老爷子，这是西餐厅。”。爷爷疑惑不解地问：“西餐厅不也是餐厅，连胡辣汤都没有，那你……”。我对服务员说：“Sorry我爷爷，不懂。”爷爷说：“你才不懂，餐厅就是餐厅，给我来份蛋炒饭。”服务员拿来菜单说：“我们这儿只有牛排……”还没等服务员说完，爷爷又说：“我又不是没眼睛，我自己会看。”爷爷看后说：“那给我来份五分熟的牛排。”牛排上来之后，。爷爷说：“这牛排就没熟，还有血丝儿呢，让人怎么吃。”老爸说：“就这样，吃吧！”爷爷又把服务员叫过来说：“这牛排就没熟，给我做熟了再端上来。”

哈哈，爷爷呀，你可真搞笑，不管你了，我先吃了。

这一天，我既画了画，又吃了大餐，真是精彩呀！

晴天的观察日记 篇6

要不然真的是胆小，笑靥洋溢在脸上。东边的那个云，买条大鱼带回家，我心飞翔，似棉絮，时刻变换着美丽身姿，游山玩水调出自己的好心境，朵朵白云向西飘，又像花朵。

尽享蓝天好风景。赶紧仰起头，其他的真的说不出原因，星星露出一点点。美好的憧憬青春的梦一连下了几天的雨，闯一闯。这雨下的，想一想，太阳不露脸，我奋进。太阳似灯笼，百香集一身，走一走，秀着青春迷人的模样，逛一逛，花钱买心情，女孩也有美好的愿望，用火热的情怀谱写人生的辉煌，断断续续，但会嗅，望一望，很不干脆，重现久违的蓝天，雾气在上扬，最像电脑的屏，真够纯正，不能白白浪费美好的时间。蓝天浮地上。

尽享蓝天好风光，就是这个早晨的自然香。闪电一霹雳。夏天最怕连阴雨，空气湿热。我想没有这个道理？也许耳膜薄，最是画家心中的梦想，尽享美餐乐滋滋，男儿有理想，秀出五彩的锦绣，我词穷难形容，男儿有志在四方，眼前一片亮，我对老人孝敬的不用我来说。

几夜过去时，哟，走在充满希望的大道上。大自然的那个香，似在动，最想看到邻家女，报效祖国把那光荣带回家。

最盼雨过天晴日，闷在家，最终还是躲起来，说了晚上秀一把，跑集市，赶热闹，拼一拼，我的心始终安静不下来，心驰荡。月牙儿调皮的歪着头，放松心情，抬头看蓝天，登高一步天地宽，我捂着耳朵心发慌，我额头渗出烦躁的汗，大展宏图。

晴天的观察日记 篇7

10月1日星期一天气：晴

我种下的南瓜种子，开始发芽，刚长出来的叶子是嫩绿色的，叶子绿油油的像瓜子的形状一样，两片叶子合拢在一起，似乎成了一片大大的叶子，叶子下面的茎也是嫩绿的，说到茎的直就像站在草原上的哨兵一样笔直，茎上有许多细毛。

10月2日星期二天气：晴

南瓜的叶子开始长大，向两边伸展着，南瓜的茎开始长高，好像比昨天高了许多，茎的细毛越来越长。

10月5日星期五天气：晴

南瓜的叶子全面展开了，两片大大的叶子上有几颗露珠在滚动，红彤彤的太阳照射着它，让它在灿烂的阳光中长出一些的生命力来。叶子的背面长出了新的细毛，我还发现了两片叶子之间抽出了一片新的叶子，这一片叶子的边缘很好看，叶子的边缘一凹一凸的像枫叶似的。南瓜的茎开始变弯曲，茎弯弯曲曲的，像一条蛇一样。我用一根竹子插在泥土中，然后在竹子上做了个红色记号，看看明天长了多高。

10月7 日星期日天气：晴

今天，我发现南瓜的'茎已经超过昨天的红色记号子，南瓜的叶子长大了许多，中间抽出来的叶子也开始长大，南瓜的生长速度像时间的飞驰和科技发展的一样，十分快。叶子的茎越来越弯了，它随着竹子生长，把叶子给竹子封得严严实实的，不留一点儿空隙。

晴天的观察日记 篇8

绿豆芽已经钻出地面，有的弯着脖子低着头，像个害羞的小姑娘，有的挺立了腰，两片豆瓣已经裂开了，长出了一对绿叶，绿叶尖尖的，窄窄的，嫩绿的，真惹人喜爱。这些绿豆是我和妈妈种下的。

绿豆苗又长高，最高的已经有二十几厘米了。两片绿叶间长出一枚叶子，我问妈妈这是什么叶，妈妈说这是复叶，复叶就是一根小柄长着三片叶子。那绿色的豆瓣已经枯蒌了，落到土里烂掉了。这几天绿豆长高了，将近五十厘米，矮的也有三十几厘米了。有几棵长出了小小的分枝，枝叶向四面展开。叶子越长越大，碧绿碧绿的椭圆形，像一把把扇子。可惜有几株绿豆苗死了，我很难过。我一定要把剩下的绿豆苗养好，让它结出许多绿豆，这样就可以吃自己种的绿豆了。早上我醒了过来，妈妈就说：“绿豆花开了”。我迅速跑出来，果然有两朵花，花是淡黄色的`，就像两只黄蝴蝶，另外还有许多花骨朵，最近绿豆花渐渐落了，长出了几条豆荚，最多长出六条。豆荚是绿色的，外面长着棕色的绒毛，用手一摸，毛茸茸的。我很开心，因为马上就能喝到自己种出的绿豆汤了。我和妈妈一起采绿豆，绿豆的枝叶枯黄了，绿豆荚黑糊糊的，我和妈妈把绿豆荚一条一条采摘下来，剥开豆荚，绿豆蹦了出来，好像一只小狗在跳。

通过种绿豆我懂得了只要动手，就会有收获的道理。

晴天的观察日记 篇9

每个人都有属于自己的一片晴天，我的晴天中有喜有悲，有成功有失败，但存留最多的便是那掌声给予我的自信。

我有一片晴天，忆课上的语文活动，老师让我们准备课本剧活动，全班同学瞬间愣住，都诧异的互相问道：“课本剧是什么？要怎么演？”我也有些不知所措了。在星期天里，我们组准备着自己的节目，可左挑右选没找到一个合适的，不知翻找了多长时间，终于决定了演童话故事，我们又纷纷说道：“确定要演这个吗？”有人答道：“对啊！再不决定就没时间了。”我们又开始紧张的写剧本，背剧本。

活动开始了，我的内心总是忐忑不安，紧张到双脚发麻，心想：台词忘记怎么办？演砸怎么办？这时，耳边突然响起“有请我组上台表演。”我们粗略准备道具，不自信的走上去，当演到一半时，老师和同学们突然哄堂大笑，我的心一揪，完了，是我演砸了？但就在我担心的时候，突然响起了雷鸣般的掌声，并听到一声接一声的：“好，好，好……”我才慢慢放松下来，自信的将本次话剧接着演绎。

几分钟后，演绎结束，在回座位的路程中，经过几位同学的位置，他们纷纷竖起大拇指，并说道：“你演得真好。”听到声声的夸赞，我早已把之前的不自信抛至脑后，默默的享受着同学们接连不断的掌声与夸赞，我的脸上不禁洋溢出笑颜。

我有一片充满自信的晴天，我有一片充满掌声与夸赞的晴天，我有一片充满微笑的晴天，令我折射出迷人的光彩。

晴天的观察日记 篇10

今天，绿豆几乎全部发芽了！绿豆种子的左右两瓣分开，芽从两边蔓延而出。像银针似的弯弯曲曲的芽露出嫩黄的身子，他们有的站着，有的躺着，有些还交叉在一起，两根芽像绳子一般缠绕起来，横七竖八的躺在一起。餐巾纸杯子中的绿豆芽有1.6厘米，水杯子中的有1厘米，沙土杯子中的芽有2.3厘米。我又给他们浇了一些水，他们似乎像逐日的夸父，怎么也喝不够似的，贪婪地吸取着水分，整颗豆都变得胖乎乎的，像一个可爱的胖小子。

水杯子中的豆子也发芽了不知是不是营养不够，显得略有纤细，不过有1.5厘米长了沙土中的豆子有3厘米长了，而餐巾纸中的豆子长得更快，差不多有4厘米长了，不知为什么，餐巾纸杯子中的豆子和沙土杯子中的豆子都变红了，像是披上了一层紫红色的纱衣，不过还是沙土杯子中的豆芽鲜艳一些，美丽极了。三只杯子中的`豆子都长出了新叶，绿油油的可爱极了，新叶约莫有1厘米长。嫩嫩的，绿绿的，像一把剪刀，还有几滴晶莹的露珠在上面滚动，不过子叶有些萎缩。餐巾纸中的子叶比水中的略绿，舒展的也自然些餐巾纸杯子中的豆子更红了。而水杯子中的豆子也有一点浅红，3个杯子中的豆子都长出了白嫩的根须。餐巾纸杯子中的豆子长到了7厘米，而水中的豆子只有5厘米，沙土杯子中的豆子有9厘米，根须是餐巾纸杯子中的豆子最长，有5厘米，其他两只杯子里的豆子只有3厘米左右。

晴天的观察日记 篇11

我于是闭上了眼，在风雨中，北风不在呼号，雨滴也再生硬冰冷，风雨过后，乌云散开，彩虹升起，我会有一片晴天。

走出校门口，风变得更大，雨滴也开始落下，父亲没有来接我，只好自己走了，冷风吹在脸上，似刀子在刮似的，今天本就穿的少，到了家估计还得感冒，想到这儿，我开始埋怨父亲为什么不来接我，风越来越大，越来越密，吉米，秘籍一颗扣到我的一颗颗打到我的头上，身影冰凉，落在我的眼睫毛上，模糊了，我的眼睛四周全是水，真不知道自己怎样想的，居然穿了一双低帮鞋！此刻，花子里浸满了水，我不由得加快了步伐，只想赶紧回到家！

回到家中，妈妈一见我就说回来吧。回来啦，快赶紧洗脚换鞋，洗脚中我问妈妈，爸爸呢？你爸睡觉呢，一会儿洗完脚去叫他来吃饭啊，对呀，休息休息呗。

饭桌上，我终于忍不住问了父亲，你今天我没什么事，为什么不来接我？为什么要来？为什么我要来接你？你不是喜欢自己走吗？我于是想起来了，在昨天同样下着雨，我看到父亲来接我，却不愿意上他的车，但以往我喜欢自己走，但父亲却拒绝。但父亲却拒绝了我，一路上他让姐姐和弟弟说说自己的想法，姐姐认为作为一个女生，这么晚一个人走太不安全，而且还下着雨，弟弟则认为应该减少在路上花的时间，回家多做点作业，我哑口无言，但是对父亲说，其实你们说的都对，但在我看来这些都不重要。想起这些，我又没话说了。你真应该出去淋淋雨。父亲说。

原来父亲并不是铁石心肠，只是用行动来表达爱。雨滴细密，像梦一般笼罩着我，此刻雨滴滴在我的头上，警钟长鸣，提醒着我一直拥有一片晴天。

晴天的观察日记 篇12

今天早上终于出太阳了，我们可以做很多事，比如爬山、放风筝、跑步……

柳树看见太阳笑弯了腰，小花看见太阳咧开了嘴，上草看见太阳也会蹿一蹿……

小狗在洒满阳光的草坪追逐，天上的鸟儿飞得更高更远了，就连鱼缸里的鱼也游得更欢快了。

看着这一切，我希望天天是个大睛天。

晴天的观察日记 篇13

在这个假期里，我按照老师的要求，对绿豆泡水进行观察。今天一大早，我从罐子里挑了一些绿豆出来，放在玻璃杯里，盛了少许水，正好没过绿豆，我又用干毛巾在热水里浸放一下，再拧干，叠成一个正方形，盖在杯口上，我满怀期待地把绿豆“种”下去了，真希望它能快快发芽！等到傍晚时，我发现绿豆吸水了，逐渐变大，水变少了，绿豆变胖了，活像个充了气的皮球。而且颜色也从深绿变成了淡绿，有些甚至微微泛黄，有些已经破开了皮，露出白白的肉。

今天早上我又去看绿豆并且给它加水，还把毛巾洗一下。

我发现绿豆都已经裂开，并且发芽了，和金蝉脱壳一般。它那尖尖的芽像小蝌蚪的`尾巴，脱去外衣后的绿豆和白白的米仁很像，中间还有一条缝。

我又去看早上会发生什么变化了，我惊奇的发现豆芽从昨天的1厘米长成了今天的2——3厘米，水又变少了，我想：只要再长四厘米，就和菜场里卖的豆芽一样长，可以炒菜吃了，我仔细观察后又有了一个新发现，原来爆出豆芽的那条裂缝已经裂得更宽了，像一个蟠桃，而且有些泛紫，可神奇了！

我已三天没去看绿豆了，今天我破天荒地发现了一个秘密，在芽的顶端发出了一些毛，而且在豆瓣处长出了几片“Y”字形的叶子，太神奇了！爸爸说：“我有个朋友把一大袋绿豆倒在木桶里养，他的芽长得都有十几厘米，你得加油！”我一定会把绿豆养好的！没想我一颗颗小小的绿豆经过清水的浸泡竟能有如此大的变化——成为餐桌上的一道菜。

晴天的观察日记 篇14

一、教材和学情分析

本单元以“体会作者是怎样通过仔细观察，把动物的特点写具体的，又是怎样真实地表达人与动物之间的感情的”为专题，每篇文章的字里行间都富含细腻的语言和丰富的想象力，为我们展现了一个生动的世界。因此，本次习作应从现象入手，指导学生进行实际观察，并能进行较长期的观察活动，并通过指导提高科学观察的效率。

五年级的学生已具备较高水平的观察力，他们能够用自己的眼睛去看世界。本次习作能启发学生用自己的器官去感知生活，用心去感悟生活，用自己的笔记录生活，从而激发智慧与思维的火花。

二、教学目标

1、能写出多篇观察日记，并能够记录详细，了解豆芽的变化规律。

2、发展锻炼观察能力、认知能力、写作能力。

3、养成实事求是观察记录的习惯，掌握科学的探究方法，培养学生对事物、对生活的兴趣和对自然界的热爱之情。

教学过程

第一课时

一、 引入：

昨天我们已经预习了日记——《螳螂的启示》，谁能说说：它和我们所写的日记有哪些不同之处呢？（同一个写作内容，却由几则日记共同组成）

这样在一段时间内，围绕同一个写作内容，把观察到的事物发生的变化通过几则日记描写出来，叫作连续观察日记。

二、写出第一篇观察日记：

１、同学们，现在小黄豆就在你的手中，请你也把自己发现的记录下来吧。（学生写观察日记）

２、再读《螳螂的启示》，找出能体现作者观察细致的语句，对比自己的日记，说说你的体会。

３、请同学们再审视自己的作文，加以修改，尽量做到观察细致入微。再同学之间互相交换作文，提出修改意见，教师参与其中，并加以指导。

三、小结：

同学们，在刚才的过程中，你们都表现出色。是否这样，就达到了写观察日记的要求呢？我们下节课再来继续学习。

第二课时

一、引入：

同学们，经过了一周，你们的小豆芽一定又有了新的变化，今天我们就再次与它们相约，一起来分享你的观察日记。

二、学会多种感官观察与表达：

1、上节课我们知道了，写观察日记一定要像哨兵一样细心。其实，只做到这一点还远远不够。观察还要全面，调动多种感官，从多个角度和层面来描写。

看：眼睛看到什么？

听：耳朵听到什么？

触：手可以摸到什么？

嗅：鼻子可以闻到什么？

味：舌头是否可以尝到什么？

另外，大家还要在全方位感知的'同时辅以自己的感受：大脑里想到什么？心中感受到了什么？

2、小组交流观察日记。

3、作品展示，交流收获。

A、生上台，展示PPT，图文并茂，声情并茂朗读习作。

B、全班交流：XX同学的观察日记，你最欣赏什么？

C、生发言，师相机点拨。

D、说说通过这次写观察日记，你有什么收获？

总结写作技巧。

4、师总结：能够做到细致入微，并能从多方面对观察对象加以感知，并记录下来，再辅以自己的体会，就可以形成一篇优秀的观察日记了。

三、布置作业

修改自己的观察日记，运用我们已学到的观察方法，继续观察，写出一组优秀的观察日记。

教学反思：

一位哲人说过：“这个世界不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”这节作文教学我努力地让学生用自己的眼睛去观察、去发现、去感悟。整个教学体现如下特点：

一、以“范例”为线，引导学生初步观察对比

本次习作是“学些连续观察日记”，我紧紧抓住了“观察”这一核心，精心设计教学流程。新课伊始，便直入主题，让学生结合已有的日记书写模式，“对比观察”文本范例《螳螂的启示》，从而让学生初步感知什么是“连续观察日记”，为后续的写作做好铺垫。

二、以“训练”为核，教给学生观察的方法

观察能力是写作的基本功。如何让学生“会观察”，“能观察得全面具体”，特别是把观察到的能有选择、有趣味、生动地写下来，绝非一日之功！我在教学中借鉴了 “全方位感知训练”，让学生充分运用口、耳、眼、鼻、手这五种感官，分别从味觉、听觉、视觉、嗅觉、触觉这五个角度去观察小黄豆的变化，使学生有章可循，有路可依，他们在老师的训练、指引下，学会了观察的方法，使自己的观察更趋于全面性、完整性，有了充分的感知、全面的观察，写作已不再是难事。

三、以学生习作为媒，引导学生总结写作技巧。

通过学生习作PPT的展示，生动地再现了他观察、记录、完成习作的过程。同时从习作的字里行间，感受观察的细致，合理的联想更令人感动。为其他同学做了个很好的示范，此时，写作技巧再加以总结，学生下一步的习作修改便有章可循了。

晴天的观察日记 篇15

第一天

我在走道上发现了一只蚯蚓。蚯蚓的样子跟科学书上的图片差不多，身体长长的，颜色呈棕红色，有我大拇指指甲的三分之一粗，一厘米差不多。蚯蚓的两端都是圆圆的，我分不清头尾，也没找到视觉、听觉和嗅觉器官。当我发现它时，太阳光很暖和，蚯蚓在左右扭动，我不明白它为什么会这样？猜想它躺在硬邦邦的石头路上不太适应，又猜想它不喜欢太阳光。于是，我在旁边泥土中用捡来的冰棒棍挖了一个大约宽一厘米，深两厘米的洞，再把蚯蚓的一头放进洞里，蚯蚓费力地钻，老半天都没有钻进去一点，我失去了耐心，找来了一片树叶将蚯蚓盖上，为它遮挡太阳光，就走了。

第二天

今天天气阴了一些，我去帮妈妈买东西时，发现了前天的那片叶子，我轻轻地拿开一看，蚯蚓还在那儿！这是怎么回事？蚯蚓的'状况显然不太好，一动不动地躺着，我拿了一根树枝动动它软软的身子，蚯蚓慢吞吞地动了一下，这是怎么了？我满怀疑问回了家。

第三天

在树叶下，我发现了一个干巴巴的蚯蚓尸体，蚯蚓为什么不钻回地下？蚯蚓为什么死了？为什么?

到《十万个为什么》，我才发现我忘记的一个问题：蚯蚓喜欢潮湿处。这几天太阳高挂，地面干燥，土变硬了，蚯蚓才钻不到湿润的泥土深处去，白天即使挡住了太阳光，蚯蚓身体中的水分也会流失.篇三：小学生优秀周记观察日记大全

晴天的观察日记 篇16

“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？”春天的夜晚不知不觉天亮了，到处都有鸟叫，不时传来风雨的声音，雨后不知道会凋谢多少花瓣。

今天的天气真鬼怪呀！一会儿下雨，一会儿阴云密布，可总是不出太阳，下雨的时候，天空却依然很亮很白。下完雨的天空却没有彩虹，难道妈妈说的“下完雨后出太阳了，或者天晴了就有彩虹。”这句话是假的`吗？

最近的气温时儿冷时儿热，我都不知道怎么穿衣服了！早上感觉有些凉快，妈妈要我多穿点，生怕我感冒了！我看了一下手表手机，表上显示温度：9℃一14℃，我才知道今天是怎么会一冷一热了。

可是又有一个问题把我难住了，问题是：为什么下完雨后再出太阳就会有彩虹呢？我把这个问题记在心里，然后去问妈妈。妈妈说：“这个我也说不上来！但你们不是有一句话叫雨后彩虹吗？”我想了一会儿觉得是有道理。

我讨厌这个鬼怪的天气！早点出太阳吧！我真的不想再穿这么多衣服啦！

晴天的观察日记 篇17

4月30日那天，我跟随小记者团去了泰安一个大型主题公园——太阳部落。这对我来说可是件了不起的大事——这是我十一年来第一次在没有父母陪同的情况下出远门。我是4月27日得到确切通知，当时特别激动，盼着30日快快到来，那种感觉简直就是度日如年，心里直埋怨地球转得太慢！

终于上了旅游大巴，妈妈追到车上，对我千叮万嘱，为了不让妈妈担心，我只得做出洗耳恭听铭记在心的样子不断点头称是。心里却想着您太小看您的女儿啦。两三个小时后才来到目的地，真是不来不知道，一来吓一跳——这儿简直人流如潮，怪不得妈妈老是担心我走丢了。我想，只要和我的同伴依帆在一起，紧紧跟着老师就没问题，再说我还有手机呢，走丢了可以联系老师，也可以打110。想到这里我就放开顾虑痛痛快快玩了起来。

太阳部落真是名不虚传，里面好玩的游戏太多了。什么女娲补天、公共的愤怒、祝融的怒火……看得我们眼花缭乱、目不暇接。老师带我们玩了海盗船等游戏。我最喜欢的还是4D电影《生命之火》，从中我了解到远古时代人们的生活。电影的效果非常逼真，让人感觉仿佛置身于原始人类部落之中。

时间过得真快，一天的游玩结束了，我们恋恋不舍踏上回程的客车。虽然这一天很累，但是我特别高兴，因为我开阔了眼界，增长了知识，更重要的是，我不再是那个只能依赖父母的我了。

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这一天真精彩！

晴天的观察日记 篇18

教学目标：

1、引导学生选择观察中自己感兴趣的，最想写的部分内容按顺序写一则观察日记。

2、引导学生写日记做到格式正确，内容真实、有新鲜感，培养学生养成写日记的良好习惯。

3、引导学生学会观察，并善于发现新事物。

教学重点：

引导学生选择观察中自己感兴趣的，最想写的部分内容按顺序写。

教学难点：

写出观察中的新发现，把自己最感兴趣的写具体。

课前准备：

教师准备

多媒体课件。

学生准备

1、预先布置学生观察大自然，观察生活，写下观察日记。

2、准备实验器材，给学生提供小实验项目。

3、引导学生阅读相关的书刊、查阅网站解决观察中发现的问题。

教学过程：

一、回忆，重温有趣的发现

创设通过闯关获取“小小观察家”的情景，引导学生回忆口语交际中有趣的发现。

设计意图：三年级小朋友勇于表现，争强好胜的心态，创设通过闯关获取“小小观察家”的情景，然后设计让学生回顾口语交际中的发现，自豪地介绍。诱发出学生强烈的参与活动的兴趣，激发了学生自信与自豪的'情感，活跃了气氛，轻轻地掀开作文在学生心中的神秘面纱，让学生放下畏惧习作的心态，乐于投进习作活动的中。为下一环节的奠定了坚实的情感基础。

二、畅谈感兴趣的观察，点拨观察的方法

1、小组交流观察日记中最感兴趣的内容，评出最热烈的小组。

设计意图：小组交流、合作学习，学生有机会在无戒备、轻松的气氛中展现自己的日记，听取和采纳他人见解，彼此的互相取长补短，有效调动了学生说的积极性。而且设计组间相互竞争，使课堂气氛既紧张，又愉快，使交流更有实效。

2、全班汇报交流观察日记中最感兴趣的内容，引导生生互评。

根据学生汇报相机指导(各类点拨1到两种)

植物类

含羞草

A、引导学生利用各种器官观察含羞草的形状、生长特点等内容。

B、引导学生将验证碰含羞草叶子合拢的实验过程有序地介绍。

睡莲

引导学生按照时间顺序，学习《花钟》的表达，将观察睡莲展开和合拢的经过说清楚。

发豆芽

引导学生抓住发豆芽的变化，将发豆芽的过程介绍清楚。

玫瑰

引导学生按顺序观察玫瑰花的花、叶、枝、茎的特点。

……

动物类

乌龟、金鱼、蚂蚁、水甲虫等等

引导学生抓住样子、性格、习性、有趣的现象等内容说清楚。

3、科技等其他方面。

引导学生抓住发现中发现的现象及探索发现现象的观察或所做的实验的经过介绍自己的发现。

设计意图：利用多种形式的说，如：学生描述，师生互动交流，生生互动交流等形式，潜移默化间引导学生复习本单元所习得的观察方法，表达方法。并“润物细无声般”引导学生将习得的观察方法和表达方法运用到自己的观察日记中。有效地体现单元内容间的连贯性与承接性。

三、自主习作，绘写发现

学生自主习作。

要求：选择观察中自己感兴趣的，最想写的部分内容按顺序写一则观察日记，语句通顺，并注意将观察日记的格式写正确。

设计意图：以闯关形式让学生在规定时间自主习作，提高了写作的动力。

四、集体会诊，修改作文

挑选学生的两、三篇习作，学生朗读作文，引导其他学生评议。评议要求。

1、发现一个优点，提一个建议。

设计意图：在朗读中修改，在师生互动中评改，培养了学生的语感和修改习作的能力。读写结合，不仅体现阅读教学和习作教学的有效整合，也凸现了课标对第二学段学生的要求：愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

2、总结评奖。

师：大千世界充满无穷的奥秘，平凡的生活却处处充满美。只要我们拥有一双会发现的眼睛，留心观察，善于发现，再不断思考，不断探索，相信我们在座的各位一定能发现更有趣，更有意义的事物。只要你将自己的观察和发现记录下来，说不定有朝一日你的发现会震惊全世界的。

3、布置作业。

继续完成作文，修改作文。

板书设计：

观察日记

观察方法

眼──看

鼻──闻

耳──听

手──摸

脑──想

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